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本文从教学实践出发，结合分组的要求和目的，充分考虑学生学习能力、心理情况等因素，提出学生自主＋教师调节的分组模式，并通过教学实验，发现这种分组方式能够提升教学效果。
英语教学中的分组模式研究
【摘 要】
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本文从教学实践出发，结合分组的要求和目的，充分考虑学生学习能力、心理情况等因素，提出学生自主＋教师调节的分组模式，并通过教学实验，发现这种分组方式能够提升教学效果。
【机 构】
：
甘肃省兰州市西固区兰炼二
【出 处】
：
科教导刊
【发表日期】
：
2012年30期
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期刊
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