画诗

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草长莺飞的四月,满眼春色.春天在古代诗人眼里是怎样的呢?用心品读一番,再跟着自己的理解去画一画吧!rn幸福小目标rn《3-6 岁儿童学习与发展指南》:艺术——尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导.
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在认知方面,大班幼儿开始出现一个明显特征,即评价自我时会受外界评价的影响.例如,有的幼儿会因同伴取笑自己的名字而感到不自信,有的幼儿会因同伴不喜欢自己的作品而放弃某个活动.悦纳自我是人对自身及自身所具特征的一种积极态度,只有喜欢自己才能真正有勇气更好地融入社会.
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宝宝,团圆的这些日子里,你都吃了啥?饺子、汤圆、鱼,肯定都吃了不少吧!你有没有观察过装这三种食物的盘子呢?它们有着不同的形状和图案,如果是青花纹样的会更美.请你选择喜欢的盘子,给它设计出好看的青花纹样吧!
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梦境怪兽出现了,它看起来很可怕,但只要我们鼓足勇气,就一定能打败它!勇敢的宝宝,快拿起枕头当盾牌和武器,打败梦怪兽吧!rn啊呜啊呜,梦怪兽出现啦!
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我们每一天幸福美好的生活都离不开很多可爱可敬的人的辛勤付出.当你还在沉睡时,你知道家乡的每个角落里都有哪些人在为我们服务吗?rn当你还在沉睡时,保安叔叔们已经完成了安全巡视并顺利交接班了.
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宝宝,你见过地球仪吗?你知道我们的家、我们生活的城市在地球的哪个位置吗?快来转动地球仪,和爷爷一起找一找吧!rn游戏玩法:宝宝说出地球上的一个地点,爷爷来转动地球仪找到它,并在找到的地方贴上点点.
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在一次晨间谈话中,我们发现在幼儿眼中,家里承担家务活最多的人普遍是妈妈(女性成员),幼儿似乎对此也觉得很正常.幼儿园社会领域关键经验指出:幼儿凭借与成人之间的密切互动,习得作为一个社会人应有的行为方式与规范,进而真正成长为一个社会的人,其中包含日常生活行为习惯及与成人关系的社会性发展,如生活自理能力和习惯、维持人际关系的道歉行为和意识、对身边为我们劳动的人的尊重与关心等.大班幼儿已经具备了一定的家务承担能力和反思共情能力.本次活动将借助绘本《朱家故事》,通过分享和讨论引发幼儿思考家务分工不合理可能产生的后
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持续时间:2021年10~12月rn年龄段:大班rn随着年龄和能力的提升,我们班的小朋友不再像小班时那么喜欢看图画的内容,更多地会关注文字,开始了解文字这种有意义的符号.针对孩子们的兴趣点以及《3~6岁儿童学习与发展指南》提出的5~6岁幼儿“对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义”,我们开启了一场关于文字的探究活动.
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走在街上,我们总会被各种各样的香味吸引,这些香香的味道好像都有着不同的魔力——rn这是哪间小店里飘来的香味?香香的,甜甜的,好像就要钻到我的嘴巴里.rn我着急地对妈妈说:“快去找一找!”
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春天的公园里,景色真不错!小动物们都来到了公园里玩耍,调皮的数字宝宝也跑来了,它们和小动物们玩起了捉迷藏.宝宝,你能帮助小动物们找出数字宝宝1—5吗?找到后用笔把它们圈出来吧!
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再过几个月我就要去上小学了,听说小学生吃午餐都是要自己排队打饭打汤的.奶奶怕我到时候端汤烫到自己,所以最近都在训练我的端汤技能,我现在已经是一名“端汤达人”了,哈哈!你也来练一练吧!
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