【摘 要】
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大学生社团活动作为第二课堂的主体力量,对学生专业情怀的培育、专业知识的丰富、专业能力的提升具有重要价值。当前,学前教育专业大学生社团活动存在着缺乏专业特色、管理机
【基金项目】
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辽宁省教育厅项目“基于转型发展的学前教育本科专业实践育人平台的构建”,鞍山师范学院教改项目“U-G-K模式下卓越幼儿园教师培养的实践研究”
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大学生社团活动作为第二课堂的主体力量,对学生专业情怀的培育、专业知识的丰富、专业能力的提升具有重要价值。当前,学前教育专业大学生社团活动存在着缺乏专业特色、管理机制不健全、缺少专业教师支持、学生参与积极性不高、社团运行和发展的资源匮乏等问题。针对上述问题,提出四个方面建议:开展凸显专业特色的社团活动;支持专业人员参与社团活动;健全社团的组织管理及运行机制;给予充足的条件保障。
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