【摘 要】
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以小型早熟礼品西瓜品种红艳西瓜（绿皮红瓤）为试材，采用白色聚乙烯薄膜进行果实套袋，对套袋后袋内微环境对果实发育和品质的影响进行了研究分析。结果表明：套袋后袋内温度升高、湿
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以小型早熟礼品西瓜品种红艳西瓜（绿皮红瓤）为试材，采用白色聚乙烯薄膜进行果实套袋，对套袋后袋内微环境对果实发育和品质的影响进行了研究分析。结果表明：套袋后袋内温度升高、湿度加大、光照减弱；成熟果实表面洁净，农药和尘埃污染降低，病虫害减轻；果实维生素C含量、可溶性糖含量、可溶性固形物含量提高；使果实成熟提前；但可溶性蛋白质、游离氨基酸和果皮叶绿素含量降低；果实表面易出现部分锈斑及水浸状斑点。
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摘 要 结合实践实例，从质疑中捕捉生成性资源、意外中捕捉生成性资源、互动中捕捉生成性资源三个方面，梳理、总结高中生物学教学动态生成性资源产生的途径。 关键词 生物学教学 生成性资源 途径 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 课堂生成性资源是最宝贵的课程资源之一，具有瞬时性、不确定性、生命性。对这一些稍纵即逝的、不确定性的信息，教师不要幻想消除它们，而是要正视它们，要努力与不确定性一起
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