[摘要] 独立学院人才培养目标应定位为培养应用型人才，与其他一般本科或高职专科具有异同性。只有厘清独立学院应用型人才的基本内涵，才能科学合理地设置课程体系，才能更好地培养高级应用型人才。全文在辨析应用型本科人才的基础上，界定了独立学院应用型人才培养内涵，并探讨独立学院应用型人才能力构成。 全文查看链接 　　蔡元培说：“教育者，养成人格之事业也。”现实社会功利性并不是教育的终极目标，教育除了传授知识、训练技能以外，还要启发创造力，培养自我发展的动机和态度，即促进人的价值的实现■。因此，学院在管理与建设上坚持“以生为本”，着重学生的养成教育、人格教育。从2005年，坚持每月一次的院长接待会，五年来累计接待学生代表达6000余人次，解决的问题涉及学生住宿、饮食、教室安排、安全治理、学院建设等各方面，让学生参与到学院的发展与建设中，献言献策，维护了校园的稳定与和谐。从2003年起，坚持全院学生早自习制度，大一新生晚自修制度；2004年起，聘请德育专家陈忠教授开设成长对话的心理沟通；教学上开设学会学习、青年礼仪、演讲与口才等活动课程。这些教育活动将学生的职业能力训练与人格培养串联起来，形成学生精神、情商与智商的完全发展，促进学生人格的自我完善，而不仅仅是职业的“练习所”。 全文查看链接