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通过在我院护理专业探索实施基于现代学徒制的“双主体”育人、“双导师”教学、“双标准”考核的“三双”人才培养模式，旨在促进校企深度融合，充分发挥现代学徒制的优势，提高人才培养质量，增强学生岗位胜任能力。
基于现代学徒制的“三双”人才培养模式实施方案的思考——以随州职业技术学院护理专业为例
【摘 要】
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通过在我院护理专业探索实施基于现代学徒制的“双主体”育人、“双导师”教学、“双标准”考核的“三双”人才培养模式，旨在促进校企深度融合，充分发挥现代学徒制的优势，提高人
【机 构】
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随州职业技术学院
【出 处】
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好家长：创新教育
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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本文系中国高等教育学会职业技术教育分会研究项目“现代学徒制下的高职护理‘三双’人才培养模式的探索与实践的研究”(GZYYB2018146)的研究成果之一
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