【摘 要】
：
在初中化学核心素养中,要求学生拥有深入挖掘、探究化学知识的意识,对化学知识具有更好的应用能力,形容更为缜密的化学思维,基于核心素养的标准,需要有效地运用生活化问题,创新出更多的教学策略,让实际发生的化学现象结合课本中的理论知识,促进每名学生自主探究,令其逐渐地形成核心素养,牢固地掌握化学知识,增强学习效果。
论文部分内容阅读
在初中化学核心素养中,要求学生拥有深入挖掘、探究化学知识的意识,对化学知识具有更好的应用能力,形容更为缜密的化学思维,基于核心素养的标准,需要有效地运用生活化问题,创新出更多的教学策略,让实际发生的化学现象结合课本中的理论知识,促进每名学生自主探究,令其逐渐地形成核心素养,牢固地掌握化学知识,增强学习效果。
其他文献
幼儿教师是幼儿教育的实施者,是幼儿教育活动的组织者和引导者。幼儿教师的水平直接决定学前教育的成败,一支师德高尚、数量充足、结构合理、业务精良的幼儿教育师资队伍才能促进幼儿教育的健康发展。因此在幼儿教育的发展中,幼儿园教师团队管理是重中之重。我根据自己的工作经验,围绕这个问题进行论述,并尝试提出改进幼儿园教师团队管理的对策与建议。
在教育改革背景下,各学科的教学都面临着巨大的挑战,初中英语教学也不例外,当前社会所需的人才已经从知识型向能力型过度。初中生作为未来社会发展的中坚力量,我们不能忽视对中学生语言基础能力和核心素养的培养。然而在实际教学中,还有很多问题摆在我们面前,作为中学英语教师应该义不容辞的担任起这一重任,同时要不断的审视自身在教学中存在的问题,这样才能不断的改进教学方法,为学生构建更优质的初中英语课堂。那么在英语教学中我们常常会通过绘本开展教学,因此本文对绘本在初中英语教学中的应用展开了详细的策略探究。
本文立足于新课程改革背景下高中地理互动式教学,从充分利用微课,提高预习效率;利用智慧课堂,确定探究主题;根据学生特点,合理划分小组;个性补偿教学,促进师生互动;采用多种方式,构建互动评价五个方面来展开深入探究。
初中阶段,是学生思想意识快速发展的阶段,能够快速接纳和理解各种新鲜事物,同时,也非常容易受到不良思想和因素的影响。因此,需要教师积极开展德育工作,帮助学生提升自身品德素养,学会分辨是否对错。而体育教学,作为初中基本学科之一,可以很好地将德育理念渗透教学的方方面面。
所谓互动教学,就是指初中英语老师在与学生的互动教学过程,这种教学方式有利于让学生成为学习过程中的主体,从而调动学生的积极性。在英语教学过程中,需要师生之间进行交流与互动,让学生更好的参与进课堂。互动教学并不是将一味的传授知识作为重点,而是将教与学相结合,形成一种良好的课堂互动氛围。本篇文章将探讨互动教学在初中英语教学中的应用措施,使互动教学更好的融入初中英语课堂,提高学生的英语学习水平。
转化思想在数学教学中有非常重要的意义,教师可以结合自己的教学经验来制订合理的教学方案,同时也应当关注学生个人的性格特点。将相同的数学知识、数学问题从另一个角度思考,将其转换成语言表达的方式。这样一来,学生接受起来会更容易,学习的难度也会大大降低。与此同时,教师也可以充分地将学生的学习积极性调动起来,让学生主动参与到学习中去。
中华民族优秀传统文化,是整个中华民族的精神命脉、文化根基、思想底蕴。让幼儿传承与弘扬中华民族优秀传统文化,是幼儿园教育教学工作的基本任务。中国传统节日文化,就好比是一块承载泱泱华夏上下五千年优秀传统文化的“活化石”。无论是从中华传统节日文化的由来之中,还是从中华传统节日文化的节庆活动中,都可以管窥到灿若星辰、耀眼夺目的中华民族优秀传统文化。正因为如此,扎实、有趣、有效地开展幼儿园中华传统节日文化教学,是引领广大幼儿传承与弘扬中华民族优秀传统文化的一条蹊径。那么,幼儿园教师怎样扎实、有趣、有效地开展中华传统
在初中教育时期,历史课程占据极大的教学比重。初中历史学科存在着非常强的人文性特点,如果想要初中历史学科的课堂教学更加活泼生动,更加丰富,那么运用史料进行教学必不可少。本文主要分析了传统初中历史教学中的不足之处,提出了利用史料增强教学质量的有效措施,希望可以为相关教师提供科学的借鉴,从而弥补教学缺陷,完善初中生的历史核心素养。
现代中学教育包括理论知识、艺术等多个领域。随着现代教育技术的不断发展,在中学教育中运用多元化实现美术教学水平的提升,已经成为有效的手段。为了进一步提中学学美术教育改革效果,本文基于中学美术教育现实,就如何落实美术教学改革入手,让学生在美术学习中实现艺术能力的提升。
长期自卑会导致抑郁等严重的精神问题,诱发“抑郁”的自卑因素在高中生群体中普遍存在,广大教育者不得不关注。新课改要求跨媒介教学的要求下,为有“自卑”心理学生的开解创造新的思路,本文介绍了一例成绩优秀却也自卑的高中生开解案例,分析自卑产生的原因以及开解依据。通过案例介绍,分享一线高中学生教育管理经验,在解决同类“优秀且自卑”的高中学生问题时提供解决思路。