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本文从几个不同的角度论述了中学数学学习个体的态度极其对数学学习的影响，进而对学习的对象群体进行归分类，形成具有不同接受风格的学习情境组，老师把事先形成好的数学剧本精选于学习分类情帚组，由入选情境组团队编排出数学的解体过程与结果，老师在整个数学教学过程中做关键时刻的拓宽、引申与提升。
论初中学生的数学自主学习态度
【摘 要】
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本文从几个不同的角度论述了中学数学学习个体的态度极其对数学学习的影响，进而对学习的对象群体进行归分类，形成具有不同接受风格的学习情境组，老师把事先形成好的数学剧本精选
【机 构】
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秦皇岛经济技术开发区第三中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年5期
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