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长期以来，公安院校的大学英语教学改革一直徘徊于两难之中：一是坚持传统的教学模式，即围绕大学英语等级考试开展教学；二是突出行业特色开展警务英语教学。前者在教学评估中是衡量办学水平的重要指标，后者是培养公安实战人才的必要途径。多年来，应对等级考试一直是公安院校大学英语教学工作的重中之重，而警务英语教学虽然在理论上来说非常重要，但实际上却没有实质性的开展。如何将二者由对立变成统一，