【摘 要】
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新时代赋予了高校劳动教育新内涵,并提出新的更高要求.文章指出了新时代背景下辅导员开展大学生劳动教育出现的问题,明确辅导员在大学生劳动教育中所扮演的践行者、主导者、推动者、参与者的身份,提出了打造劳动教育宣传体系、占领学生思想阵地、充分利用第二课堂,发挥劳动实践的育人功能、加强家校联动,打造感恩劳育品牌、调动社会各方力量、为劳动教育提供必要保障,根据学生成长规律,制定具体的劳动教育制度的行动策略.
【机 构】
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江苏食品药品职业技术学院,江苏淮安 223003
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新时代赋予了高校劳动教育新内涵,并提出新的更高要求.文章指出了新时代背景下辅导员开展大学生劳动教育出现的问题,明确辅导员在大学生劳动教育中所扮演的践行者、主导者、推动者、参与者的身份,提出了打造劳动教育宣传体系、占领学生思想阵地、充分利用第二课堂,发挥劳动实践的育人功能、加强家校联动,打造感恩劳育品牌、调动社会各方力量、为劳动教育提供必要保障,根据学生成长规律,制定具体的劳动教育制度的行动策略.
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