【摘 要】
:
随着课程改革的深入实施,教师在课堂教学中,要以学生为主体,尊重学生个体的差异,调动一切积极因素,创建自主的、探究的、合作的课堂。
论文部分内容阅读
随着课程改革的深入实施,教师在课堂教学中,要以学生为主体,尊重学生个体的差异,调动一切积极因素,创建自主的、探究的、合作的课堂。
其他文献
《数学课程标准》指出,义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的
对于河南省郑州市的蒋先生来说,在7岁的女儿被确诊患有戈谢病后,“钱”成了他挽救女儿生命的关键所在。 戈谢病属于罕见病,唯一有效的药物是注射用伊米苷酶,使用剂量与体重有关,一瓶21850元,16公斤的女儿一个月注射两次的药费为10万余元。蒋先生对《中国报道》记者表示,现在除非药品被纳入医保或是药价下调,否则将很快无力承担药费。中国人口众多,像蒋先生这样的罕见病家庭不在少数。近期,另一罕见病——脊髓
教学有效性,始终是课堂教学的生命线。在小学数学课改实施过程中,注重教学情境如伺创设、学习方式如何选择这本无可厚非,但华丽的“外衣”、热闹的“学习活动”掩饰不了形似神离
随着安倍正式宣布辞职,各界最为关注的话题莫过于谁将掌舵这艘“扶桑丸”,日本的内外政策又将迎来怎样的变化。 安倍的继任者会是谁?自民党内围绕“后安倍”时代的政治斗争早已浮出水面。现阶段,各界关注的候选人有副首相兼财务大臣麻生太郎、内阁官房长官菅义伟、前防卫大臣石破茂、前外务大臣岸田文雄、现防卫大臣河野太郎、厚生劳动大臣加藤胜信及环境大臣小泉进次郎等。 一直以来,石破茂和岸田文雄是外界最为瞩目的两
教学内容:苏教版小学数学第八册第九单元“倍数和因数”第一课时。教学目标:1.让学生理解倍数和因数的意义,掌握找一个非零自然数的倍数与因数的方法,发现一个非零自然数的倍数和
一位教育家曾说过:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果只能引起恶心和呕吐,至少是消化不良,健康不佳;反之,他就会乐意接受,并且很好地消化它。”学习数学知识也一
一堂课如何上得有声有色,怎样才能够让课堂活跃起来且有实效,我的做法是:从学生身边最熟悉的具体事件、惊奇怪异的事件和有趣味的事件切入课题,通过学生自己的观察、分析、操作、判断和推理,以及与同学的交流探讨,从而勇于提出问题、敢于提出问题和善于提出问题,充分让学生展示自己的个性,发表不同的观点和独到的见解。 一、以“惊”带“奇”,活跃课堂 学生学习过程主要表现为一个探索与交流的过程,在探索中
随着课改的推进,新的数学课程理念已日渐被广大教师所接受,课改的全新理念带来了全新的课堂生命活力。但是,认真审视后笔者发现。有些教师对课改的新理念缺乏深入的理解,对新的教学方式没有很好地把握,致使在课堂教学实践中存在一些认识上的误区,若不引起重视,势必影响教育教学质量的提高。 误区一:教师讲得清,学生就听得懂 讲是传授知识的主要途径,听则是获取知识的主要渠道。清晰透彻且带有启发性的讲解是
为研究波形钢腹板部分斜拉桥在悬臂施工阶段主梁的剪力滞规律,以某单箱四室斜腹板波形钢腹板部分斜拉桥为实例,采用Midas/FEA有限元软件建立精细有限单元计算模型,研究悬臂施
本文通过对主被动声自导鱼雷攻击弹道(水平面)几种方式的分析,取长补短,提出了综合攻击弹道的方案,即初始为尾追方式,最后为固定提前角方式攻击。并通过计算机仿真,获得了与