【摘 要】
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自2010年“翻转课堂”的教育理念被引入中国后,便受到了教育界众多学者和其他社会人士的关注和追捧,“翻转课堂”迅速成为人们眼中中国教育改革的“希望之光”。而在这股狂热
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学新城小学北校区
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自2010年“翻转课堂”的教育理念被引入中国后,便受到了教育界众多学者和其他社会人士的关注和追捧,“翻转课堂”迅速成为人们眼中中国教育改革的“希望之光”。而在这股狂热的背后,我们要看到的不仅仅是此教育模式的创新、高效等教学优势,还要注意到,这样一个与中国传统教育模式有着极大区别的新型教学方式,是否适应中国这样一片特殊的教学土壤？在全国本土化的实现过程中又会遭遇哪些问题呢？本文将试图通过对“翻转课堂”的特点、要求的分析,来探讨这种教学模式在中国化的过程中会面临的问题。
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