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摘 要： 师生关系是学校教育中最基本、最重要、最活跃的人际关系，贯穿于整个教育教学过程中。融洽、和谐的师生关系会使学生教育达到意想不到的教育效果。尤其是中职生英语基础普遍较差，从心理上害怕学习英语，学习主动性、积极性不强等，要使中职英语教学更有效，培养出更适应社会需要的人才，英语教学中良好的师生关系的建立显得极其重要。
关键词： 中职英语教学 建立方法 师生关系
在中职英语教学过程中，教师越来越清楚地认识到：和谐、融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊的作用。和谐的师生关系有助于提高中职生的英语学习效率，有助于提升中职生英语学习的自信心，使学生对英语学习产生兴趣，也是确保素质教育顺利实施和提高英语教学质量的重要环节之一。如何建立良好的师生关系呢？
一、高尚的师德、渊博的学识是建立良好师生关系的前提
教师是社会道德的代言人，道德示范者，教学效果最重要的是取決于教师自身的道德修养和人格。具有高尚情操、渊博学识的教师，会对学生产生深远的影响。教师工作的精髓即是师德，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。教师“授业解惑”的职能决定了教师不但要具有广博的学科知识、精深的专业知识，还要努力学习，掌握相关的学科知识。学生的心灵、人格等都是受教师所具有的道德修养和渊博的学识影响的。中职学校的英语教学任务不仅仅是给学生传授英语知识和技能，更重要的是帮助学生塑造高尚的品质，健全人格和灵魂，树立爱国主义思想，培养主动参与意识和合作精神，增强语言能力和运用英语进行真实交际的能力。因此，只有师德高尚的教师才能培养出品德高尚的学生，只有高尚品德的学生才会懂得了解和尊重他人，才会成为社会所需要的高素质劳动者。
二、多样、有效的教学方法是建立良好师生关系的关键
教师教学能力的高低，教学方法的优劣，会直接影响到学生对教师的喜爱或厌恶。在中职英语教学中，首先，教师应该结合中职生的特点，英语基础知识薄弱，学习英语的积极性不高等，采用趣味性强的教学方法和精湛的教学艺术进行生动活泼的教学，学会充分利用现代教育技术，积极开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道。也可以利用音像和网络资源等，帮助学生了解英语国家文化背景，拓展学生的视野，增强学生跨文化交际的意识和能力。使用多种手段激发学生的学习兴趣，使他们能积极主动地思考，愉快地进行英语学习，让他们能感受到学有所得，学有所进。如果教学确实能满足学生的学习欲望，消除中职生的自卑心理、厌学情绪，老师就将会获得学生的尊重、爱戴和信任。再次，教师在上课时教态要自然，大方、热情活泼，衣着得体，让学生感受到一种美的享受，也可为教学活动创造和谐的氛围。教师还可以通过表情让语言的表达更加准确、丰富生动，更容易被学生所理解。所以，教师亲切的目光、专注的眼神、友善慈祥的面容都将使学生产生一种安全感，能缩短教师与学生的感情距离，最终可以使学生加深对知识点的理解掌握、记忆。相反，如果教学方法死板，教学艺术低劣，使学生的学习兴趣得不到激发，精神得不到振奋，他们的思维就会受到压抑，对英语学习就会失去信心，因而会对英语产生厌学情绪。教师在教学过程中要不断鼓励和肯定学生，平等地对待每一位学生，不时地表扬、鼓励和肯定，都将激发学生不断努力，帮助他们改进学习方法，从而提高英语学习成绩。这样，和谐融洽的师生关系就会自然而然地建立起来。
三、关爱、尊重、信任学生是建立良好师生关系的基础
热爱学生首先要尊重学生，尊重学生，就是尊重学生的人格。现代教育的民主性原则要求教师要尊重学生，在人格上把自己放在与学生平等的地位。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。热爱、尊重学生应是每位教师的天职，也是教师应具有的一种境界和美德。热爱学生，尊重、信任学生更是教育的前提，没有对学生的热爱、信任与尊重，就没有对学生的教育。教师对学生的最高奖赏莫过于对他们的尊重和信任。教育家苏霍姆林斯基说：“热爱、关怀、相信是每个教师在教育素养中起决定作用的品质，也是教育艺术的基础。”尤其对于那些认为进入中职学校学习根本没有发展前途的学生，在学习中遇到困难往往就退缩，面对生活逆境没有充分的心理准备，无法正确面对挫折，自控能力差，意志薄弱。这时，教师的关爱、尊重、信任对于他们树立信心显得尤为重要。因此，教师既要尊重学生的人格，又要关心学生的心理发展。对学生的过失要宽容、谅解，并积极寻找教育的途径和方法，不要谩骂、讽刺和挖苦学生，不要当众羞辱学生。在教学中要多些微笑，多些表扬。学生年龄虽小，但有着和成人一样的情感世界，有极强的自尊心和荣誉感。当然，教师的关爱绝不是让学生放任自流，一味迁就，而是爱中有严，严中有度，严中有方。要用教师的爱唤起学生的求知欲望，课堂中教师应当善于将浓浓的关爱传递给每一个学生，只有这样，学生才会“亲其师而信其道”，师生情谊才会日益深厚，才有可能在教学中建立和谐、平等、民主的师生关系。
综上所述，和谐的师生关系是中职英语教学的最佳状态。教师高尚的人格魅力会对学生行为有着潜移默化的影响，教师要用有效的教学方法、精湛的教学技巧引导中职生全面发展，用教师无私的关爱营造和谐的英语教学氛围，进而增强中职生学习英语的主动性、积极性，从而为社会培养出思维敏捷、逻辑连贯、富有创造性的新型劳动人才。
参考文献：
[1]唐玉凤，邹立君.职业教育教学论[M].湖南科学技术出版社.
[2]王道俊，王汉澜主编.教育学（新编本）.人民教育出版社，1999.
[3]苏霍姆林斯基.教育的艺术[M].北京：人民教育出版社，1984：73.
关键词： 中职英语教学 建立方法 师生关系
在中职英语教学过程中，教师越来越清楚地认识到：和谐、融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊的作用。和谐的师生关系有助于提高中职生的英语学习效率，有助于提升中职生英语学习的自信心，使学生对英语学习产生兴趣，也是确保素质教育顺利实施和提高英语教学质量的重要环节之一。如何建立良好的师生关系呢？
一、高尚的师德、渊博的学识是建立良好师生关系的前提
教师是社会道德的代言人，道德示范者，教学效果最重要的是取決于教师自身的道德修养和人格。具有高尚情操、渊博学识的教师，会对学生产生深远的影响。教师工作的精髓即是师德，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。教师“授业解惑”的职能决定了教师不但要具有广博的学科知识、精深的专业知识，还要努力学习，掌握相关的学科知识。学生的心灵、人格等都是受教师所具有的道德修养和渊博的学识影响的。中职学校的英语教学任务不仅仅是给学生传授英语知识和技能，更重要的是帮助学生塑造高尚的品质，健全人格和灵魂，树立爱国主义思想，培养主动参与意识和合作精神，增强语言能力和运用英语进行真实交际的能力。因此，只有师德高尚的教师才能培养出品德高尚的学生，只有高尚品德的学生才会懂得了解和尊重他人，才会成为社会所需要的高素质劳动者。
二、多样、有效的教学方法是建立良好师生关系的关键
教师教学能力的高低，教学方法的优劣，会直接影响到学生对教师的喜爱或厌恶。在中职英语教学中，首先，教师应该结合中职生的特点，英语基础知识薄弱，学习英语的积极性不高等，采用趣味性强的教学方法和精湛的教学艺术进行生动活泼的教学，学会充分利用现代教育技术，积极开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道。也可以利用音像和网络资源等，帮助学生了解英语国家文化背景，拓展学生的视野，增强学生跨文化交际的意识和能力。使用多种手段激发学生的学习兴趣，使他们能积极主动地思考，愉快地进行英语学习，让他们能感受到学有所得，学有所进。如果教学确实能满足学生的学习欲望，消除中职生的自卑心理、厌学情绪，老师就将会获得学生的尊重、爱戴和信任。再次，教师在上课时教态要自然，大方、热情活泼，衣着得体，让学生感受到一种美的享受，也可为教学活动创造和谐的氛围。教师还可以通过表情让语言的表达更加准确、丰富生动，更容易被学生所理解。所以，教师亲切的目光、专注的眼神、友善慈祥的面容都将使学生产生一种安全感，能缩短教师与学生的感情距离，最终可以使学生加深对知识点的理解掌握、记忆。相反，如果教学方法死板，教学艺术低劣，使学生的学习兴趣得不到激发，精神得不到振奋，他们的思维就会受到压抑，对英语学习就会失去信心，因而会对英语产生厌学情绪。教师在教学过程中要不断鼓励和肯定学生，平等地对待每一位学生，不时地表扬、鼓励和肯定，都将激发学生不断努力，帮助他们改进学习方法，从而提高英语学习成绩。这样，和谐融洽的师生关系就会自然而然地建立起来。
三、关爱、尊重、信任学生是建立良好师生关系的基础
热爱学生首先要尊重学生，尊重学生，就是尊重学生的人格。现代教育的民主性原则要求教师要尊重学生，在人格上把自己放在与学生平等的地位。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。热爱、尊重学生应是每位教师的天职，也是教师应具有的一种境界和美德。热爱学生，尊重、信任学生更是教育的前提，没有对学生的热爱、信任与尊重，就没有对学生的教育。教师对学生的最高奖赏莫过于对他们的尊重和信任。教育家苏霍姆林斯基说：“热爱、关怀、相信是每个教师在教育素养中起决定作用的品质，也是教育艺术的基础。”尤其对于那些认为进入中职学校学习根本没有发展前途的学生，在学习中遇到困难往往就退缩，面对生活逆境没有充分的心理准备，无法正确面对挫折，自控能力差，意志薄弱。这时，教师的关爱、尊重、信任对于他们树立信心显得尤为重要。因此，教师既要尊重学生的人格，又要关心学生的心理发展。对学生的过失要宽容、谅解，并积极寻找教育的途径和方法，不要谩骂、讽刺和挖苦学生，不要当众羞辱学生。在教学中要多些微笑，多些表扬。学生年龄虽小，但有着和成人一样的情感世界，有极强的自尊心和荣誉感。当然，教师的关爱绝不是让学生放任自流，一味迁就，而是爱中有严，严中有度，严中有方。要用教师的爱唤起学生的求知欲望，课堂中教师应当善于将浓浓的关爱传递给每一个学生，只有这样，学生才会“亲其师而信其道”，师生情谊才会日益深厚，才有可能在教学中建立和谐、平等、民主的师生关系。
综上所述，和谐的师生关系是中职英语教学的最佳状态。教师高尚的人格魅力会对学生行为有着潜移默化的影响，教师要用有效的教学方法、精湛的教学技巧引导中职生全面发展，用教师无私的关爱营造和谐的英语教学氛围，进而增强中职生学习英语的主动性、积极性，从而为社会培养出思维敏捷、逻辑连贯、富有创造性的新型劳动人才。
参考文献：
[1]唐玉凤，邹立君.职业教育教学论[M].湖南科学技术出版社.
[2]王道俊，王汉澜主编.教育学（新编本）.人民教育出版社，1999.
[3]苏霍姆林斯基.教育的艺术[M].北京：人民教育出版社，1984：73.