【摘 要】
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<正>高中历史课程标准修订以来,历史核心素养受到历史教学界的持续关注。作为由上而下的顶层设计,历史核心素养被赋予了理论与实践上的多重意蕴。从理论上讲,历史核心素养是
【机 构】
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安徽师范大学历史与社会学院; 芜湖市教科所;
【基金项目】
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安徽师范大学校培育基金项目(项目编号:2016XJJ009);安徽省高校人文社科重点项目(项目编号:SK2017A0251)的阶段性成果
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<正>高中历史课程标准修订以来,历史核心素养受到历史教学界的持续关注。作为由上而下的顶层设计,历史核心素养被赋予了理论与实践上的多重意蕴。从理论上讲,历史核心素养是历史课程改革的深化与创新,它是新中国历史教育目标由"双基""三维目标"到"核心素养"的深化发展,是历史教育目标的凝练与深层整合。从实践上看,历史核心素养被视为当代中国"立德树人"教育的重要抓手,是中国学生核心素养发展目标分解于历史学科课程的重要立足点,
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