【摘 要】
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目的 探讨网络成瘾大学生社会支持、人格和父母教养方式的特点,为制定有效的心理干预措施和父母改善家庭教养方式提供理论依据.方法 对374名大学生采用社会支持评定量表、网
【机 构】
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510850(广东·广州)广州工商职业技术学院心理咨询中心
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目的 探讨网络成瘾大学生社会支持、人格和父母教养方式的特点,为制定有效的心理干预措施和父母改善家庭教养方式提供理论依据.方法 对374名大学生采用社会支持评定量表、网络成瘾标准诊断量表、艾森克人格问卷、UCLA孤独量表和父母教养方式评价量表进行测评分析.结果 网络成瘾者社会支持评定量表总分及各维度评分显著低于非网络成瘾者(P＜0.01);艾森克人格问卷神经质维度评分显著高于非网络成瘾者(P＜0.01),内外向和掩饰性维度评分显著低于非网络成瘾者(P＜0.05或0.01);父母教养方式评价量表父亲情感温暖理解、偏爱被试因子分和母亲情感温暖理解因子分显著低于非网络成瘾者(P＜0.05或0.01),父亲和母亲惩罚严厉、拒绝否定因子分均显著高于非网络成瘾者(P＜0.01);UCLA孤独量表评分显著高于非网络成瘾者(P＜0.01).结论 网络成瘾大学生获得的社会支持少,对支持的利用度也少;人格特质表现出更加明显的神经质,个性更内向、更孤独;父母教养方式中更多地表现为拒绝否认和严厉惩罚.
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