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摘 要 在高职院校中体育课工作的主要方向就是教学，这个方向也是高职体育工作中的一个重要的组成部分吗，同时还是要想实现高职体育院校工作中的必有之路。将来的社会会发展成一个具有高效、节奏较快、技术水平高的社会竞争力，高职学校的学生毕业以后走向工作岗位，要是没有一个良好的心理素质以及强健的体魄是不能够适应社会发展的需要。本文就是对高职院校体育教学的发展趋势进行了一些思考。
关键词 高职院校 体育课程 发展趋势
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-01
我们高职院校就是培养一些技术应用的型的人才，在国家经济的建设以及科技的发展中起到着一定的作用。体育教学质量的好与坏将直接着关系到我们人们世纪人才的培养。近些年来我国在体育新课程的实施上在不断的进行改革，这已经是在很大的程度上提升了学校体育教学的发展，也是取得的很好的成绩。体育活动会给人们带来健身性还有趣味性等，让人感觉会在体育运动中得到一种美得感觉，享受以及得到放松，进而会消除心理以及心脑的紧张。所以高职体育教学的发展趋势是不尽可以增强学生的体制，并且还可以很好的锻炼学生的身体，进而使学生能够有足够的能力应对社会的挑战。
一、高职院校体育教学的战略指导思想
高职教育是处在一个普通高等教育中等职业教育之间的一个学科型的院校，其中重点的突出了学生的职业性以及技术性的高级应用型，着重的强调了培养学生的个性能力以及综合素质。所以在高职院校中高职体育教学的战略性的思想就是，要面向整个社会，一和谐为基本的前提，最终将终身体育定为发展的方向，将主体定为娱乐体育，积极的进行健康教育，培养出学生良好的心理素质，为社会培养个性、能力、品德、智力、体力等方面协调发展的人。
二、高职体育教学内容的发展趋势
在高职体育教学中将会改变以往单一的身体训练，而是将训练的情感以及意志还有个性的发展等等一些心理素质。这个教学的内容应该是覆盖到体质以及心理还有哲学等所有学科的知识。没一个不同的学课是会对学生的影响是非常大的，所以高职体育教学内容应根据学生的年龄特点、职业特点、心理特点等方面合理分配，如适当增加健身、健美、民族传统体育、健康诊断、自我应急疗伤和处理、制定运动处方、实施身体锻炼等方面的内容，培养学生终身体育的理念和习惯，使学生掌握未来生活所需的体育内容，促进学生素质全面协调发展。
三、高职体育教学方法的发展趋势
（一）高职体育教学法应是教师的主导作用与学生的主体作用相结合
教学中师生关系平等，教师不再是领导者和指挥者，而更多的是指导者与帮助者，指导学生学会如何制定运动处方并进行体育锻炼，帮助学生养成终身体育锻炼的意识和习惯。因此，在未来的教学过程中，教师不再过多过死地对学生的活动加以限制，而是以启发式、创造性的教学为主，以学生的学和练为主，实施教学相长、互动。教师采用各种方法，充分激发学生的学习动机，发挥学生学习的主动性，让学生进行自学、自律、自编、自练，创造性地完成各项练习内容，使学生的身心向健康和谐的方向发展。
（二）多层次多目标模式 多层次、多目标模式突出体育教学的全体性，把学生间显著的个体差异作为确定教学目标、组织教法的出发点，根据不同学生的具体情况进行多层次教学。当然，在层次的划分上，一个学生一个目标是不现实的。把学生分成几个身体条件接近、相似的群体、集团、小组等分目标教学。使每个学生都有相宜的目标，并使他们明确地知道：只要自己达到这个目标，就是成功者。各种研究表明：学生在学习时有了自己的明确目标，而这种目标经过自己的努力一旦实现时，就会体会到成功的极大乐趣。目前，一些体育老师正在实践的“集团”、“分层次”等教学即属此模式范畴。
（三）显性与隐性相融合模式 体育课上向学生传授“三基”，教会学生一些技术、技能，发展身体素质是完全正确的、必要的。但这只完成了教学任务的一半，另一半在传统的教学模式中考虑不多，研究不够，实践更少。“显性与隐性相融”模式可完整地完成全部任务。即在向学生传授“三基”完成“显性”任务的同时，完成学生智慧的开发、良好情感的体验、体会运动的乐趣、陶冶高尚情操、塑造美的人格的“隐性”任务。这种模式可充分体现出体育教学的“全面性”，真正实现“启智、求知、调心、育人、健身”的教学目标。从理论上讲，这是一种较高层次的教学模式，一些老师正在从“成功体育”、“快乐体育”等的实践上逐渐充实、完善这种模式。
四、新时期高职院校的体育教学
从长远的养眼来看，将来的体育教学是会发生很大的变化，迈入21世纪以来通过了因特网以及多媒体技术的不断的发展。人们能在因特网上的知识中遨游，接受全球的教育，去获得自己所需要的知识，体育知识也能在网上获得。利用网上获得知识、资料来培养兴趣爱好、进行锻炼、学习技能、发展身体、增进健康。
五、结束语
将来的体育教学的发方向是朝着多功能和多任务以及多种内容的授课方法，树立一个健康第一的思想，很好的发挥出高职体育教学的集体性还有竞争性以及规范性等等独特教学的优势，这些都是会学生的思想以及道德等的影响，进而培养学生较强的自我锻炼意识的习惯。
参考文献：
[1] 张菲菲，张甲国，林南.试论未来体育及学校体育的发展趋向[J].文学教育.2010.12.
[2] 陈婕，黄小平.现代学校体育教学的基本特征及发展趋势[J].中国科教创新导刊.2009.11.
关键词 高职院校 体育课程 发展趋势
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-01
我们高职院校就是培养一些技术应用的型的人才，在国家经济的建设以及科技的发展中起到着一定的作用。体育教学质量的好与坏将直接着关系到我们人们世纪人才的培养。近些年来我国在体育新课程的实施上在不断的进行改革，这已经是在很大的程度上提升了学校体育教学的发展，也是取得的很好的成绩。体育活动会给人们带来健身性还有趣味性等，让人感觉会在体育运动中得到一种美得感觉，享受以及得到放松，进而会消除心理以及心脑的紧张。所以高职体育教学的发展趋势是不尽可以增强学生的体制，并且还可以很好的锻炼学生的身体，进而使学生能够有足够的能力应对社会的挑战。
一、高职院校体育教学的战略指导思想
高职教育是处在一个普通高等教育中等职业教育之间的一个学科型的院校，其中重点的突出了学生的职业性以及技术性的高级应用型，着重的强调了培养学生的个性能力以及综合素质。所以在高职院校中高职体育教学的战略性的思想就是，要面向整个社会，一和谐为基本的前提，最终将终身体育定为发展的方向，将主体定为娱乐体育，积极的进行健康教育，培养出学生良好的心理素质，为社会培养个性、能力、品德、智力、体力等方面协调发展的人。
二、高职体育教学内容的发展趋势
在高职体育教学中将会改变以往单一的身体训练，而是将训练的情感以及意志还有个性的发展等等一些心理素质。这个教学的内容应该是覆盖到体质以及心理还有哲学等所有学科的知识。没一个不同的学课是会对学生的影响是非常大的，所以高职体育教学内容应根据学生的年龄特点、职业特点、心理特点等方面合理分配，如适当增加健身、健美、民族传统体育、健康诊断、自我应急疗伤和处理、制定运动处方、实施身体锻炼等方面的内容，培养学生终身体育的理念和习惯，使学生掌握未来生活所需的体育内容，促进学生素质全面协调发展。
三、高职体育教学方法的发展趋势
（一）高职体育教学法应是教师的主导作用与学生的主体作用相结合
教学中师生关系平等，教师不再是领导者和指挥者，而更多的是指导者与帮助者，指导学生学会如何制定运动处方并进行体育锻炼，帮助学生养成终身体育锻炼的意识和习惯。因此，在未来的教学过程中，教师不再过多过死地对学生的活动加以限制，而是以启发式、创造性的教学为主，以学生的学和练为主，实施教学相长、互动。教师采用各种方法，充分激发学生的学习动机，发挥学生学习的主动性，让学生进行自学、自律、自编、自练，创造性地完成各项练习内容，使学生的身心向健康和谐的方向发展。
（二）多层次多目标模式 多层次、多目标模式突出体育教学的全体性，把学生间显著的个体差异作为确定教学目标、组织教法的出发点，根据不同学生的具体情况进行多层次教学。当然，在层次的划分上，一个学生一个目标是不现实的。把学生分成几个身体条件接近、相似的群体、集团、小组等分目标教学。使每个学生都有相宜的目标，并使他们明确地知道：只要自己达到这个目标，就是成功者。各种研究表明：学生在学习时有了自己的明确目标，而这种目标经过自己的努力一旦实现时，就会体会到成功的极大乐趣。目前，一些体育老师正在实践的“集团”、“分层次”等教学即属此模式范畴。
（三）显性与隐性相融合模式 体育课上向学生传授“三基”，教会学生一些技术、技能，发展身体素质是完全正确的、必要的。但这只完成了教学任务的一半，另一半在传统的教学模式中考虑不多，研究不够，实践更少。“显性与隐性相融”模式可完整地完成全部任务。即在向学生传授“三基”完成“显性”任务的同时，完成学生智慧的开发、良好情感的体验、体会运动的乐趣、陶冶高尚情操、塑造美的人格的“隐性”任务。这种模式可充分体现出体育教学的“全面性”，真正实现“启智、求知、调心、育人、健身”的教学目标。从理论上讲，这是一种较高层次的教学模式，一些老师正在从“成功体育”、“快乐体育”等的实践上逐渐充实、完善这种模式。
四、新时期高职院校的体育教学
从长远的养眼来看，将来的体育教学是会发生很大的变化，迈入21世纪以来通过了因特网以及多媒体技术的不断的发展。人们能在因特网上的知识中遨游，接受全球的教育，去获得自己所需要的知识，体育知识也能在网上获得。利用网上获得知识、资料来培养兴趣爱好、进行锻炼、学习技能、发展身体、增进健康。
五、结束语
将来的体育教学的发方向是朝着多功能和多任务以及多种内容的授课方法，树立一个健康第一的思想，很好的发挥出高职体育教学的集体性还有竞争性以及规范性等等独特教学的优势，这些都是会学生的思想以及道德等的影响，进而培养学生较强的自我锻炼意识的习惯。
参考文献：
[1] 张菲菲，张甲国，林南.试论未来体育及学校体育的发展趋向[J].文学教育.2010.12.
[2] 陈婕，黄小平.现代学校体育教学的基本特征及发展趋势[J].中国科教创新导刊.2009.11.