【摘 要】
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＂自身的教学经验和反思＂是数学教师的数学能力、教学能力、教研能力和创造能力获得的最重要的途径,＂阅读专业书刊＂、＂和同事的交流＂、＂听课＂是教师在日常教学中提高其数学能力、教学
【基金项目】
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全国教育科学规划2011年度中小学数学专项重大招标课题——高中数学课程整体设计研究(GIA117001)
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＂自身的教学经验和反思＂是数学教师的数学能力、教学能力、教研能力和创造能力获得的最重要的途径,＂阅读专业书刊＂、＂和同事的交流＂、＂听课＂是教师在日常教学中提高其数学能力、教学能力、教研能力和创造能力的有效途径.促进数学教师能力发展,高等师范院校应尽其责;切实改进教师在职培训模式;中小学教研活动应得到名师和专家的引领;＂师徒结对＂应与时俱进;教师应＂勤于反思＂,养成反思的习惯;教师应＂细于留心＂,保持开放的心态,成为主动学习者.
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