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单元教学设计是连接核心概念与课时教学的桥梁。以“地理位置”为核心概念,对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“地理位置”的相关内容重新进行统整设计,探讨基于学科尺度思想的地理单元教学设计模式,认为可通过确定单元主题内容、分析学情、设定单元教学目标、安排单元教学课时、制订单元教学评价方式、设计单元教学活动这一路径设计与实施单元教学。