【摘 要】
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以计划行为理论为切入点,通过对高校教师的问卷调查,以探寻高校教师知识共享行为的影响因素以及它们之间的关系。实证研究结果表明,高校教师知识共享行为受知识共享意愿和感
【机 构】
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吉林工程技术师范学院科研处,吉林工程技术师范学院工商管理学院
【基金项目】
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吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(2014415)
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以计划行为理论为切入点,通过对高校教师的问卷调查,以探寻高校教师知识共享行为的影响因素以及它们之间的关系。实证研究结果表明,高校教师知识共享行为受知识共享意愿和感知行为控制的直接影响,受知识共享态度的间接影响。与此同时,通过知识共享态度的作用,知识共享的主观规范对知识共享意愿也会产生间接影响,在这些因素的共同作用下,高校教师有产生知识共享意愿,从而促成知识共享行为的发生。
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