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教学价值观念冲突是一个永无止境的过程，其实质是教学利益的冲突。在不同教学价值观念体系之间、教学矛盾统一体内各主体间、同一主体教学价值观念中各构成成分之间都不同程度地有所表现，我国当代教学价值观念冲突表现出了关涉面广、内容复杂、表现明显、蕴涵深刻等四个特点。
论教学价值观念冲突的类型与特点
【摘 要】
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教学价值观念冲突是一个永无止境的过程，其实质是教学利益的冲突。在不同教学价值观念体系之间、教学矛盾统一体内各主体间、同一主体教学价值观念中各构成成分之间都不同程度
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
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哈尔滨学院学报
【发表日期】
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2007年1期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目,项目编号：10552081.
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