【摘 要】
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语文学科的人文性特质,使得其在德育教育领域有着重要价值与深远意义,更为德育路径的拓展,德育方式的有优化提供了铺垫.而且,现行小学语文教材中所选用的很多课文、寓言、故事、诗词等,都蕴含着丰富的德育内涵,更为德育渗透提供了资源保证.因此,为了切实强化小学语文教学中的德育效能,教师在落实教学指导时,应以学生认知现状为基础,加强对各类德育资源的开掘、德育氛围的营造、德育活动的开展、德育措施的优化,将德育项目与学生认知发展有机结合、紧密关联起来,从不同领域唤醒学生的情感与认知.让学生在润物无声、潜移默化的德育渗透中
【机 构】
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四川省绵阳市安州区泸州老窖永盛小学,
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语文学科的人文性特质,使得其在德育教育领域有着重要价值与深远意义,更为德育路径的拓展,德育方式的有优化提供了铺垫.而且,现行小学语文教材中所选用的很多课文、寓言、故事、诗词等,都蕴含着丰富的德育内涵,更为德育渗透提供了资源保证.因此,为了切实强化小学语文教学中的德育效能,教师在落实教学指导时,应以学生认知现状为基础,加强对各类德育资源的开掘、德育氛围的营造、德育活动的开展、德育措施的优化,将德育项目与学生认知发展有机结合、紧密关联起来,从不同领域唤醒学生的情感与认知.让学生在润物无声、潜移默化的德育渗透中获得健全人格的培育、完备认知体系的构建.使小学语文教学领域的德育价值得以充分发挥,更好助力于学生认知提升与全面发展.
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