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学习型组织的传统构建途径过于强调个体层面的学习,忽视了团队层面和组织层面的学习。实践共同体能够较好地促进团队层面的学习,进而提高整个组织的学习能力。本文系统地探讨了实践共同体的概念本质、理论渊源及其作用,提出了识别和培育实践共同体的方法,并针对实践共同体可能存在的缺陷提出了一些应对策略。
识别和培育实践共同体——构建学习型组织的新途径
【摘 要】
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学习型组织的传统构建途径过于强调个体层面的学习,忽视了团队层面和组织层面的学习。实践共同体能够较好地促进团队层面的学习,进而提高整个组织的学习能力。本文系统地探讨
【机 构】
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江西财经大学工商管理学院,浙江省杭州市委组织部,浙江大学管理学院,
【出 处】
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经济管理
【发表日期】
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2008年15期
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