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【摘 要】今天，企业要想在激烈的市场竞争中立足，除了借助高新的科学技术以外，另外一种就是提升本企业的人员素质，因而必须要对劳动力的素质问题引起高度重视。职业中学主要是帮助学生能够胜任一些工作，因此教学实践要渗透职业精神，同时还要联系实际生活，从而帮助学生成为一个品德兼优的工作者。本文首先分析了语文教学目前存在的问题，然后给出了具体的解决对策，希望能起到抛砖引玉的作用。
【关键词】职业中学；语文教学；职业精神；解决对策
近年来，随着职业中学的发展，为社会培养了一大批高素质人才，在一定程度上解决了许多岗位上对于人才的需求问题。但是与此同时，逐渐显露出来职业教育的弊端——劳动者大多数缺乏职业精神，比如有些人眼里只能看到大企业的工作，觉得自己去小企业工作简直是“大材小用”；还有些人感觉到工作不好完成时，就会很容易在脑中有辞职不干的想法。如果不处理好学生的职业精神问题，那么不仅会降低学生的素质，而且还会对职业中学的名誉造成损害。将职业精神渗透到语文教学中，不仅会让学生更加认真负责的对待工作，而且还会提升学校的知名度。因此，职业中学在进行语文教学时，要注重职业精神的渗透。
一、职业中学语文教学目前存在的问题
1.教学方法比较单一
现如今，许多教师虽然认识到了职业精神教育对于学生有多么重要，但是并没有对教学方法进行改进，在语文教学时仍采用单一的教学方法——灌输式教育，由于学生是被动的学习语文知识以及职业精神，学生会对职业精神教育产生抵触作用，会在一定程度影响职业精神的学习。同时，应试制度让教师和学生着眼于如何提高语文成绩，对学生语文能力丝毫不重视，这不仅仅是违背了中职学校的教学目标，同时还会很容易导致学生走入违法犯罪的道路。
2.没有对职业精神进行考查
就目前的实际情况来看，大多数的职业中学都没有对职业精神进行考查，导致教师以及学生常常认为职业精神对于语文学习不是很重要。在语文教学中一般是通过考试的方式来考查学生，而考查的内容无非是语文基础知识以及如何应用这些知识，学生为了取得优秀的成绩，自然会在考查的内容这方法多下功夫。同时，虽然教师知道职业精对于学生是非常重要的，但是出于教学目标、教学进度等因素，常常会出现将职业精神教育放置到一旁的局面。由于学生自身对职业精神不是很重视，再加上缺乏教师的督促指导，会很容易导致学生形成错误的职业观。
二、将职业精神渗透到语文教学的具体对策
1.要提高学生对职业精神的重视程度
学习活动，说到底是学生自己的事情，教师在其中只不过起着一个引导学生的作用，因此将职业精神渗透到语文中，首先要提高学生对职业精神的重视程度，只有学生真正了解到职业精神有多么重要，才会真正发挥职业精神的效用。其次教师讲解语文内容时要多举一些发挥职业精神的先进个人例子，让学生对自己有一个明确的了解；其次，教师在讲解语文基础知识时，要联系实际生活，举的例子可以是感动中国的人物，也可以是发生在我们身边的例子，在帮助学生理解语文基础知识的同时，还会让职业精神在学生的心中生根发芽；最后教师还可以根据教学情况来开展合作讨论学习，让学生在合作讨论中获取知识。
2.教师要深刻的剖析语文教材
中职语文教材是经过众多专家学生的智慧来编订出来的，其中的每一篇语文课文都有属于它自己的魅力，因此，教师在语文教学中首先要深刻的剖析语文教材，做好课前准备工作；其次教师要创设出带有职业精神的教学情景，让学生在语文学习中感受职业精神；最后要改变课堂的教学模式，将课堂教给学生，并对其加以指导，让学生通过合作、提问等方式来增强学生的职业素质，帮助其更好的成材。
3.要培养学生的人文素养
实践证明，学生人文素养的高低会对其道德素质产生影响。因此，在语文教学中，教师要培养学生的人文素养，这样，才会帮助学生更好的形成职业精神。比如，教师在上课时，可以在黑板上写出本节课的重点以及问题，让学生通过小组合作的方式来进行讨论，并适当的加以引导，当学生回答上来以后，要对学生说“你真棒”或者诸如此类的话，同时还要对学生进行点拨，告诉学生团队精神的效用是有多么大。
4.对语文资源要进行综合利用
教师在同学生进行交流以后，发现一些学生觉得语文课文难度比较高，自己很难做到真正的理解。同时，还有一些学生觉得语文十分枯燥，在语文课上不是开小差就是睡觉。针对这种情况，教师要对语文资源进行综合利用，首先要分析语文读本的难度，找出一些类似的读本，让学生进行阅读并回答问题；其次，教师在讲解某些语文内容时，可以举出作者的座右铭，并对其进行讲解；最后，可以根据一些职业精神问题开展一场辩论赛，会让学生能够很好的辨别对与错。
三、小结
综上所述，职业精神会帮助学生形成正确的就业观，来对其实际工作起到更好的指导作用。因此，在语文教学中，教师首先要提高学生对职业精神的重视程度，其次教师要深刻的剖析语文教材，再次要培养学生的人文素养，最后还要对语文资源进行综合利用，与时俱进，不断创新，从而不断提升我国职业中学的教学质量。
【参考文献】
[1]余丹艳.浅谈关于中职生职业意识的培养[J].科学咨询（科技·管理），2013年06期
[2]夏静.职业精神内涵解析[J].学园（教育科研），2013年02期
【关键词】职业中学；语文教学；职业精神；解决对策
近年来，随着职业中学的发展，为社会培养了一大批高素质人才，在一定程度上解决了许多岗位上对于人才的需求问题。但是与此同时，逐渐显露出来职业教育的弊端——劳动者大多数缺乏职业精神，比如有些人眼里只能看到大企业的工作，觉得自己去小企业工作简直是“大材小用”；还有些人感觉到工作不好完成时，就会很容易在脑中有辞职不干的想法。如果不处理好学生的职业精神问题，那么不仅会降低学生的素质，而且还会对职业中学的名誉造成损害。将职业精神渗透到语文教学中，不仅会让学生更加认真负责的对待工作，而且还会提升学校的知名度。因此，职业中学在进行语文教学时，要注重职业精神的渗透。
一、职业中学语文教学目前存在的问题
1.教学方法比较单一
现如今，许多教师虽然认识到了职业精神教育对于学生有多么重要，但是并没有对教学方法进行改进，在语文教学时仍采用单一的教学方法——灌输式教育，由于学生是被动的学习语文知识以及职业精神，学生会对职业精神教育产生抵触作用，会在一定程度影响职业精神的学习。同时，应试制度让教师和学生着眼于如何提高语文成绩，对学生语文能力丝毫不重视，这不仅仅是违背了中职学校的教学目标，同时还会很容易导致学生走入违法犯罪的道路。
2.没有对职业精神进行考查
就目前的实际情况来看，大多数的职业中学都没有对职业精神进行考查，导致教师以及学生常常认为职业精神对于语文学习不是很重要。在语文教学中一般是通过考试的方式来考查学生，而考查的内容无非是语文基础知识以及如何应用这些知识，学生为了取得优秀的成绩，自然会在考查的内容这方法多下功夫。同时，虽然教师知道职业精对于学生是非常重要的，但是出于教学目标、教学进度等因素，常常会出现将职业精神教育放置到一旁的局面。由于学生自身对职业精神不是很重视，再加上缺乏教师的督促指导，会很容易导致学生形成错误的职业观。
二、将职业精神渗透到语文教学的具体对策
1.要提高学生对职业精神的重视程度
学习活动，说到底是学生自己的事情，教师在其中只不过起着一个引导学生的作用，因此将职业精神渗透到语文中，首先要提高学生对职业精神的重视程度，只有学生真正了解到职业精神有多么重要，才会真正发挥职业精神的效用。其次教师讲解语文内容时要多举一些发挥职业精神的先进个人例子，让学生对自己有一个明确的了解；其次，教师在讲解语文基础知识时，要联系实际生活，举的例子可以是感动中国的人物，也可以是发生在我们身边的例子，在帮助学生理解语文基础知识的同时，还会让职业精神在学生的心中生根发芽；最后教师还可以根据教学情况来开展合作讨论学习，让学生在合作讨论中获取知识。
2.教师要深刻的剖析语文教材
中职语文教材是经过众多专家学生的智慧来编订出来的，其中的每一篇语文课文都有属于它自己的魅力，因此，教师在语文教学中首先要深刻的剖析语文教材，做好课前准备工作；其次教师要创设出带有职业精神的教学情景，让学生在语文学习中感受职业精神；最后要改变课堂的教学模式，将课堂教给学生，并对其加以指导，让学生通过合作、提问等方式来增强学生的职业素质，帮助其更好的成材。
3.要培养学生的人文素养
实践证明，学生人文素养的高低会对其道德素质产生影响。因此，在语文教学中，教师要培养学生的人文素养，这样，才会帮助学生更好的形成职业精神。比如，教师在上课时，可以在黑板上写出本节课的重点以及问题，让学生通过小组合作的方式来进行讨论，并适当的加以引导，当学生回答上来以后，要对学生说“你真棒”或者诸如此类的话，同时还要对学生进行点拨，告诉学生团队精神的效用是有多么大。
4.对语文资源要进行综合利用
教师在同学生进行交流以后，发现一些学生觉得语文课文难度比较高，自己很难做到真正的理解。同时，还有一些学生觉得语文十分枯燥，在语文课上不是开小差就是睡觉。针对这种情况，教师要对语文资源进行综合利用，首先要分析语文读本的难度，找出一些类似的读本，让学生进行阅读并回答问题；其次，教师在讲解某些语文内容时，可以举出作者的座右铭，并对其进行讲解；最后，可以根据一些职业精神问题开展一场辩论赛，会让学生能够很好的辨别对与错。
三、小结
综上所述，职业精神会帮助学生形成正确的就业观，来对其实际工作起到更好的指导作用。因此，在语文教学中，教师首先要提高学生对职业精神的重视程度，其次教师要深刻的剖析语文教材，再次要培养学生的人文素养，最后还要对语文资源进行综合利用，与时俱进，不断创新，从而不断提升我国职业中学的教学质量。
【参考文献】
[1]余丹艳.浅谈关于中职生职业意识的培养[J].科学咨询（科技·管理），2013年06期
[2]夏静.职业精神内涵解析[J].学园（教育科研），2013年02期