论文部分内容阅读
在新课程目标改革的背景下,学校教育最应该重视的就是学困生的转化工作,转化一个学困生和培养一个优秀生同等重要。在学校教育当中,教师转化学困生比培养成绩好的学生更加困难,这对教师的思想道德与觉悟能力都提出了更高的要求。后进生往往更加需要老师的关怀、体贴、理解与尊重。基于此,本文章对初中物理“学困生”的成因分析及转化对策,以供相关从业人员参考。