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目前高中英语阅读课堂因循守旧，效率低下。这严重影响学生掌握基本核心的知识，形成可持续发展的思维能力。因此教师必须要围绕思维品质的培养来重新建构阅读教学。本文以高中英语牛津译林版读本文章Leaving for为例，基于新课标要求，开展相关的教学活动，在此过程中培养学生的思维品质。
指向思维品质培养的高中英语阅读教学——以牛津译林版教材读本 Leaving for为例
【摘 要】
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目前高中英语阅读课堂因循守旧，效率低下。这严重影响学生掌握基本核心的知识，形成可持续发展的思维能力。因此教师必须要围绕思维品质的培养来重新建构阅读教学。本文以高中英
【机 构】
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江苏省常州市第三中学
【出 处】
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空中美语
【发表日期】
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2021年1期
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