【摘 要】
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目的探讨磁性Fe3O4纳米颗粒（FelO4-MNPs）逆转人卵巢癌顺铂耐药细胞株（SKOV3／DDP）的耐药性的可能性及其机理。方法将SKOV3／DDP分为对照组、顺铂组、Fe3O4-MNPs组、顺铂＋Fe3O4-MNPs组
【机 构】
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南京医科大学附属江宁医院,南京医科大学第一附属医院,江苏省肿瘤医院妇瘤科
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目的探讨磁性Fe3O4纳米颗粒（FelO4-MNPs）逆转人卵巢癌顺铂耐药细胞株（SKOV3／DDP）的耐药性的可能性及其机理。方法将SKOV3／DDP分为对照组、顺铂组、Fe3O4-MNPs组、顺铂＋Fe3O4-MNPs组等4个组，流式细胞技术测定细胞凋亡、电感耦合等离子体原子发射光谱法（ICP-AES）测细胞内顺铂的含量，及RT-PCR检测切除DNA修复基因ERCC1 mRNA在SKOV3／DDP中的表达。结果在顺铂＋Fe3O4-MNPs组中，细胞凋亡率及细胞内铂含量均高于顺铂组（P〈0．05）；ER
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【摘 要】 《英语课程标准》把培养学生自主学习能力作为中学英语教学的重要目标之一。《课标》提出了有关培养小学生英语自主学习能力的要求,本文以此为依据,探讨了在课堂上引导中学生自主学习的具体实施策略,提出了若干建议。 【关键词】英语 自主学习 策略 英语自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现英语水平的提高和发展。它的主要特点是学生以自己的英语学习过程为监控对象
解题是学习数学的一个主要环节，是学好数学的必经之路，培养解题后反思习惯，可作为学生解题的指导思想，因为只有通过不断地反思，总结解题方法，归纳解题规律才能提高学习效率，提高解题能力。 反思就是解题后，再回顾审题过程和解答过程，它是对数学学习一般性的回顾，具有较强的科学性，反思的目的也不仅是为了回顾过去，更是指向未来的活动，是为了更好地提高学习效益。
目的观察小剂量尿激酶联合低分子肝素钙治疗进展型脑干梗死的临床疗效。方法按入选标准筛选合适病人进行溶栓,入院后51例患者均予以低分子肝素钙治疗,第2天针对病情进展,随机
在数学解题中，分析题中的条件和结论，构造一个与原问题相关的辅助模型，通过对辅助模型的研究达到解题目的，这种转化方法称之为构造法.构造法是数学解题中最富有活力的数学转化方法之一，如能恰当地运用，不仅能把问题变繁杂为简明、变隐晦为直观、变离散为集中、变抽象为具体，达到难题巧题的目的，而且还能大大丰富学生的想象能力，培养学生解题的整体意识和创造性思维能力.
新课程标准明确提出：“……改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度……”。这要求课堂教学必须是情感的课堂，要唤醒学生的学习欲望；是互动的课堂，要学生主动参与，自主学习，师生互动，共同探讨，教学相长。为顺应新课标的要求，促进学生自主学习，新课堂要做好以下几点。 一、创设问题情境，为课堂互动打好基础 创设良好的问题情境能
培养学生的创新能力，提高全民族创新素质，已成为新世纪教育的重任。美术是培养学生创造力最具优势的学科之一，是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径。初中阶段是培养学生创造性思维能力的重要时期，这一时期学生的想象力、创造力和表现力处于最佳发展阶段。因此在初中阶段应有意识地挖掘和培养学生的创造潜能，鼓励学生大胆想象和创造。在当前的初中美术教学中，大多数美术教师只注重学生基本绘画技能，而对学生在美术学
在钢琴教学过程中，应该十分重视钢琴考查的意义，充分发挥出它的功能，努力寻求出正确科学的考查方法，这样对提高钢琴教学质量，有效地实施教学目标，有很大的促进作用。 一、科学细致的考查可以全面了解学生学习钢琴的效果 考查可以知己知彼，使教师在教与学的双边活动中了解学生学习效果。从而不断地提高钢琴教学质量。考查前，我们将所教的钢琴教材回顾一下，把钢琴中的复调、练习曲、奏鸣曲、乐曲等归类。根据大
目的探索螺内酯对糖尿病肾病大量白蛋白尿的短期治疗效果。方法在32例伴有大量白蛋白尿（〉2.5 g/d）的糖尿病肾病病人中,用螺内酯20 mg或安慰剂每日1次加到正在进行的包括血管紧
不久前，笔者有幸参加了浙江省“新生代”教师的展示课。许多老师都安排有学生活动的教学环节，但我发现，有的课堂活动教学有声有色，使课堂焕发出迷人的魅力，使学生有所感悟与发展，而有的课堂活动教学黯然失色，有形而无神。那么，怎样才能使活动教学展现迷人的魅力，构建活力课堂呢?笔者结合我省“新生代”教师教学展示片断，谈一点粗浅的看法。 案例1：教学内容：人教版七年级思想品德《感悟青春》。 活动过程：教师在
机械制图是一门实践性很强的专业基础课.本文主要介绍制图课程的教学中运用CAI教学的优势,以及根据不同章节的内容特点来正确选用CAI教学.并以两个教学实例来具体介绍如何借C