【摘 要】
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作为典型的语言文字学习及使用的系统性、实践性课程,语文课的深入学习无疑是其它科目学习的重要前提。基于此,小学低段语文课的教学期间实施适宜的教学方法至关重要。本文尝
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作为典型的语言文字学习及使用的系统性、实践性课程,语文课的深入学习无疑是其它科目学习的重要前提。基于此,小学低段语文课的教学期间实施适宜的教学方法至关重要。本文尝试运用互动学习法,通过角色扮演,有效勾起学生的学习积极性;鼓励分组探讨,提升学生的知识理解力,追求学科融合,丰富教师课堂教学形式;利用多元评价,点亮学生思考的心灯。通过一系列互动,使小学低段语文课堂化动为静。
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