【摘 要】
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<正> 解立体几何的证明题与计算题,常需添作必要的辅助线、辅助平面。如果学生完全不知空间作图的基本知识、不知孰是孰非,而是“想添什么,就作什么”,势必造成自由化,出现普
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<正> 解立体几何的证明题与计算题,常需添作必要的辅助线、辅助平面。如果学生完全不知空间作图的基本知识、不知孰是孰非,而是“想添什么,就作什么”,势必造成自由化,出现普遍性的混乱。从1966年至今已达18年,18年来所有的高中生虽学立几、但完全不学空间作图,甚至连某些师范学院数学系的大学生在高等学府也不学空间作图的知识,至使许许多多的新教师与更广大的高中生不知什么是空间作图的规矩。因为多年来不谈“作图规矩”,所以,“谁爱怎么作、就怎么作”,“各说各的理”,孰是孰非无从判定。近几年来,这个危机,
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