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目的探讨早期教育对0~2岁婴幼儿体格、智能发育的影响,以便制定本地区早期教育实施方案,进一步促进儿童早期发展。方法选择2005年8~10月在长春市妇产科医院出生的正常足月新生儿共112例,随机分为实验组和对照组,每组各56例,两组小儿均按儿童保健系统管理要求定期接受健康检查及保健指导,同时对实验组小儿进行定期脑潜能开发训练指导。于出生后1岁、1岁半、2岁时分别对两组小儿进行体格和智能发育检查。结果两组小儿体格发育的主要指标体重和身长比较无显著性差异(P〉0.05),而两组小儿的智能发育比较存在显著性差异,