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一、概念教学最重要目的:让学生对相关知识深入理解备学生的认知水平才能做到真正的“有的放矢”.了解清楚学生的认知水平和他们的经验世界,才能在讲解概念时让他们对新旧知识产生思维冲突和碰撞.可采用探究式或者开放式的问题揭示学生的想法.比如,讲解盐溶液呈现不同酸碱性的原因时,为了让学生明确水解的过程和本质,设置开放式的问题组,通过探究解释概念原理.