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在地理学科教学中，尤其是高中地理，需要运用知、情、意、行等多种不同的因素来共同作用，这其中体现出更多非智力因素n的作用。教师在教学中注重培养学生运用非智力因素的能力对于教学工作取得更好的效果有极大的帮助。本文将分析高中地理教学中学生非n智力因素参与学习的情况，并对调查结果进行总结，以此提出培养学生非智力因素能力的策略。