摘 要：信息技术课是一门集知识和技能于一体，实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。同时信息技术课内容更新换代很快，又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。作为一名信息技术学科的教师，应在培养学生良好的学习习惯上下功夫，有利于学生发展个性和创新思维。
　　关键词：信息技术；养成；培养；习惯
　　当今世界科学技术迅猛发展和信息技术的不断进步，知识更新更替速度加快，要想获取新知识，必须树立终生学习目标。信息技术课是一门集知识和技能于一体，实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。同时信息技术课内容更新换代很快，又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。作为一名信息技术学科的教师，应在培养学生良好的学习习惯上下功夫，有利于学生发展个性和创新思维。俗话说：“好习惯终身受益，坏习惯遗害一生”。习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。一个人的日常行为习惯可以塑造人的性格，甚至在一定程度上决定人的命运。因此，从小处培养学生良好的学习习惯，有利于学生身心健康成长，将使学生受用一生。在新的教学理念指导下，我所尝试在信息技术课堂教学模式中，主要采取学生自主学习方式来进行学习。就此对学生的学习习惯的培养谈以下几点体会：
　　一、培养学生良好的上机的习惯
　　信息技术课教师头痛问题是课堂纪律、机房卫生、机器保护等一些问题，每周的信息课往往学生都带着比较兴奋的情绪进入机房，如何培养学生良好的上机习惯是信息技术课开展的基石。我从以下几点严格、反复的对学生进行强化训练：
　　1.安静。要求学生到机房必须到安静，即：排队进教室要安静，下课离开教室也要安静。
　　2.纪律。上机实践课最头痛的就是纪律，学生不但动手还动口，采取互相监督，出现一片，这片就被禁用机器5分钟，这样他们只能看，慢慢训练中就会习惯。
　　3.卫生。使用计算机必须做到干净，即：个人卫生要做好，手脚要干净。下课时每位学生要清理自己机器周围的卫生。每周安排机器卫生差的学生清理机房。
　　4.机器保护。上课前检查机器，下课后有专人检查设备。严格把关，人手一机，定机定位，下课必须正确关机。
　　学生习惯的养成的过程是一个“痛苦”的过程，特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断同坏习惯作斗争才能形成，因此需要教师“反复”、“严格”训练，不怕麻烦。学生养成了良好的行为习惯后对师生都将是一件非常愉快的事情。
　　二、信息技术课堂中学生的不良行为习惯
　　多年的教学实践告诉我，学生在信息技术课堂中存在以下不良行为习惯：上课扯掉网线，偷走机械鼠标的滚轮，用口香糖粘住光电鼠标发光点，交换键盘上的按键，带零食和饮料进机房，随地乱扔垃圾纸屑，在显示器边缘乱涂乱写，上课故意不停敲打键盘发出极大声响，经常性遲到早退，利用网络乱发恶意信息，偷偷打游戏，不专心听讲，课堂练习不认真，不带教材来上课，不按正常程序开关机等等。虽然具有不良行为习惯的人在班是只占少数，但是他们能让机房各种设备降低使用寿命，影响整个班级学生的学习效率和学习效果，甚至干扰正常的教学秩序，影响良好班风的形成，最终造成班级成绩整体性下降，对学生的成长和今后的发展非常不利。认真分析这些行为，我发现有以下几个方面的原因：有的是没有纪律观念的行为，比如经常性迟到、早退，扯网线，偷走鼠标滚轮，随地乱扔垃圾纸屑，在教室里面进食等；有的是学习习惯不好，对学习的内容没有兴趣或是兴趣不大，例如不带教材来上课，上课不听讲，不认真练习，甚至自暴自弃完全不学；还有的是信息技术素养和道德方面的行为习惯，比如上课就想上网，偷偷打游戏，甚至还有拷贝一些简单的黑客软件，在机房局域网大肆发送数据包，堵塞网络等。
　　三、培养良好行为习惯的措施
　　矫正不良行为习惯的过程，就是培养良好行为习惯的过程，二者就像一个硬币的两面，相辅相成。教师必须通过管理和引导，从多方面进行训练、熏陶和感染，逐渐培养学生良好的行为习惯，为其学习和发展打下坚实基础。我在多年的教学实践中，针对性的做了一些探索和努力。
　　四、结语
　　培养学生主动学习信息技术的习惯，必须持之以恒，一点一滴，长年累月，促使他们在学习中不断成长。我们要始终贯彻信息素质教育的思想，使学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的主动学习习惯，从而不断地提升自我，超越自我。