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本文报告上海市实验学校一项引导高中生评述社会的计划，并对实施过程与结果做了分析性评价：揭露了我国高中生的某些认知弱点；发现学生参与该计划的表现与常规学业成绩呈正相关；表明了实施这样的计划是对常规学业评价的重要补充；揭示了此项活动本身的欠缺，从而为该校继续开展这项活动提供了改进的方向。
一个引导高中生评述社会的计划及其评估
【摘 要】
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本文报告上海市实验学校一项引导高中生评述社会的计划，并对实施过程与结果做了分析性评价：揭露了我国高中生的某些认知弱点；发现学生参与该计划的表现与常规学业成绩呈正相关；表
【机 构】
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上海师范大学教育科学学院,上海市实验学校
【出 处】
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上海师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2003年9期
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