学生的思想品质受到学校、家庭和社会的影响，学校是学生思想教育的主要场所。利用品德与社会、品德与生活课程对学生进行真善美的教育，帮助学生树立积极向上的人生观、价值观和世界观，是学校课堂教学的目的和任务，教师的教学方法、手段是上好思品课的关键。如何挖掘教材内涵来指导学生的行为，提高学生的思想素质呢？
　　一、创设有利学习环境激发学生的学习兴趣
　　在课堂教学中，我经常让学生根据教材中的案例设置情景进行表演。通过表演情景剧，使学生身临其境，深刻体会思想在现实生活中的巨大作用，使学生能在轻松、自由的环境中领悟思想价值观念对人生的重大意义。通过系统的思想教育，使学生逐步形成正确的人生观、价值观。缺乏体验的认知是空洞的认知，在活动中放手让学生去体验，才能使认知内化为学生自己的东西，并能自觉地外化为实际行动。有了学习兴趣，才能形成良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，才能形成良好的行为习惯，它们是密切联系的。
　　二、指导一言一行，学以致用
　　注重实际，讲究实用是现代思想教育的一个重要思想特征。只有在生活中使学生形成良好的习惯，才有现实意义。思想品德课教学如果只是对学生空谈、空洞说教会使他们产生逆反心理。例如：在教学《海纳百川有容乃大》一课中，关于宽容是有原则的，很多学生容易把宽容理解成时时宽容，事事宽容，一味迁就。宽容并不意味着事事都要做出忍让，因为事情有大小之分。对于重大的事情，特别是有关集体利益、国家利益、民族利益的事要分清是非、敌我，不能没有原则。对于生活中发生的事情，要区分有意无意。对无意的伤害要讲究宽容的原则；对有意的伤害，特别是恶劣的伤害应该奋起反击，必要时采用法律诉讼的方式来维护自身合法权益。教师应该是学生最好的榜样。现实社会的很多不良思想和行为直接影响着学生，老师的一言一行也在潜移默化地影响着学生。作为班主任和思品教师更应该在现实中表现出先锋模范作用，这样才有引领示范效果。我班有一个学生Z，一家人的生活全靠父母打工维持生计。家庭生活非常困难，母亲经常去捡废品。一次她在山上挖到了一颗日本侵略时期留下的炮弹，把它拿回了家。父母在抬炮弹时，不小心触爆了炮弹，母亲当场被炸死，父亲被炸伤，致右眼失明，使原本困难的生活雪上加霜。平时我经常教育学生要有爱心，乐于助人。借这件事情，我先向他捐助，并组织全班同学为他捐款。这件事，使学生感受到帮助他人走出困境有很重要的现实意义。我们要从身边小事做起，从帮助周围的人做起。自此，我班在学校组织的每次捐款活动中都非常积极。我的言行为学生树立正确的人生观、价值观起到了正确的导航作用，使他们能重新思考人生的价值。思品教师只有一言一行遵守规范，表现出良好的思想素质，才能真正引导学生形成正确的行为习惯。
　　三、善于采用各种教学形式，导引师生互动
　　思想品德课的知识连贯性不是很明显，开放性较大，灵活性强，有利于拓展教学材料、师生互动，有利于创设问题启迪学生积极思维，思想品德课教师可以通过各种形式开展师生互动。可以由教师选择教学的知识点、重难疑热点、关键知识处，引入竞争机制，随机分组、座位分组、好中差搭配分组等开展点名答或辩论决胜负竞赛，刺激每个学生积极思维，人人互动；可以联系社会、学生生活中存在的问题，以教学内容为理论依据，引导学生解决存在的问题，引导学生的行为习惯。
　　我国正处在经济高速发展的阶段，人民物质生活得到极大改善，思想也在发生深刻的变化，一些不良思想也冲击着学生的思想和行为。作为德育工作者，我们有责任和义务培养学生的正确思想。只有各方面共同努力创设更好的环境，才能引导学生形成良好的行为习惯。
　　
　　（虎林市虎头中学）