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摘 要：水景在大学校园景观设计和艺术表现中，一直就是倍受重视、不可或缺的环节。它具有灵活、巧于因借等特点，能起到组织空间、协调园景变化的作用。本文通过对成都地区数所大学校园景观中水景设计的调研，找出一些设计大学校园景观水景的规律规则和方法，以便在今后大学校园水景设计中能够提供借鉴和帮助。
关键词：水景；大学校园；景观设计；
中图分类号：G648.1 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-02-00-01
一、概述
水，是构成景观的重要元素。水具有极强的可塑性，可静止、可流动、可发出声音，还可以映射周围景物。自古以来，水在我国称为园林中的“血液”“灵魂”。近年来，随着社会的不断发展和人们生活条件的改善， 人们已对林立的混凝土建筑的灰色环境感到厌倦，人们越来越向往“小桥流水”如诗如画般的生活环境，向往“碧波荡漾，鱼鸟成群”的自然美景。水与人类知识最高殿堂的大学也有着不解之缘。随着近年来大学的扩招，各大学新建、扩建、改建，越来越体现出“以人为本”的设计思想来设计大学校园。通过优美而充满个性的景观环境，实现对学生潜移默化的教育，已成为人们的共识。环境育人的思想已深入人心，为此，相当一部分高校都利用水的造景功能，以水为素材，构筑出富有感染力的校园环境。本文通过对成都地区数所大学校园景观中水景设计的调研，找出一些设计大学校园景观水景的规律规则和方法，以便在今后大学校园水景设计中能够提供借鉴和帮助。
二、大学校园水景景观的组成
（一）水体。水可能是所有景观设计元素中最具吸引力的素材，它极具可塑性，并有可静止，可流动，可发出声音，也可以映射周围景观。因此水是大学校园水景设计的核心，所有设计都是围绕这个主题进行。
（二）植物。大学校园景观的主景、配景或小景都是借助植物来丰富水体的景观。通过植物的姿态、色彩以及植物所形成的倒影可加强水体的美感。
（三）建筑小品。大学景观水景设计中，小型建筑物的应用比较广泛，在仿自然式的水景设计中，其中亭、廊、花架是运用得较多建筑形式，它们形成相对独立而完整的建筑形象，成为空间联系和空间分划的一种重要手段。
（四）装饰小品。大学校园水景设计的装饰小品主要包括雕塑和石材。雕塑主要根据校园环境、校园文化历史和水景设计的需要，可大可小，可独立成景，可组合搭配，主要起点缀作用。石材是大学校园水景设计中的重要造景素材，“园可无山，不可无石”就是对石材应用最好的表达。
三、大学校园水景景观的形式
大学校园中水景的表现形式通常有自然状态下的水体和人工构筑的两大类。
（一）自然水景。自然水景是保持天然的或模仿天然形状的河、湖、溪、泉、爆等，水体要尽量保持原有自然生态条件。
（二）人工水体。人工水体包括水池、水渠、方潭、水井等，能融入周围环境的景观元素，创造新的亲水形式。
（三）水体景观。一种是利用地势或土建结构，仿照自然水景观而成。如溪流、瀑布、人工湖、养鱼池、泉涌、叠水等，这些在我国传统园林中的有较多应用。另一种是完全依靠喷泉设备造景。各种各样的喷泉如音乐喷泉、程序控制喷泉、旱地喷泉、雾化喷泉等。
1、溪流。大学校园景观中的小溪是自然界溪流的艺术再现，是连续的带状动态水体。小溪多为曲折狭长的带状水面，有强烈的宽窄对比；溪中常分布汀步、小桥、滩地、点石等：并有随流水走向的若隐若现的小路。清溪淺而宽，轻松愉快，柔和如意。如将清溪加深变窄，则成为“涧”，涧水量充沛，水流急湍，扣人心弦。目前大学校园中以小溪应用更为广泛。
2、瀑布。爆布是优美的动态水景，通常的做法是将石山叠高，下挖池做潭，水自高处泻下，击石喷溅。一般主要欣赏瀑布的瀑形、落差、水声等。
3、喷泉。喷泉是水生动活泼的表达。它提供丰富多彩的水景场面，其形式多种多样，可作成建筑喷泉、雕塑喷泉，也可作成自然式岩壁喷泉、地面涌泉、池水喷泉。一般喷水池多是人工造成，设置自流水。有的布置在校园道路主轴线上，广场绿地的高叉点上，采用规则式的布局，在天然水域或假山岩壁间，采用自然式喷泉。不同的环境，不同的园林主题，采用不同的喷水形式。
4、叠水。叠水使水流在上、下游较短距离内有较大的高差，造成水流较大的落差，水流在较大的坡度形成较大的冲击力。跌水可分单级式或多级式两种。跌水由进口、胸墙和消力池三部分组成。其施工技术要点也同假山工程。园林跌水处理手法，各不相同。
四、大学校园水景景观的设计手法
校园水景的构思在于以水的艺术形态，在咫尺空间中再现大自然的风貌，借水的形象与音色，使建筑空间得到情与景的交融；通过水体的组织，展示庭院空间的层次与序列。现以实例分析归纳为五种水景手法。
（一）衬托手法。以大水面包围建筑，形成开敞空间，水面衬托建筑空间向外伸展，达到视野开阔，空间感漂浮、流畅。建筑群环抱水面形成闭合空间，群体空间内向水面，视野收缩，空间感静谧、亲切。
（二）对比手法。以水体的色貌与建筑实体形成虚实、刚柔的对比，以水的自由流动、聚散与环境空间环境构成动与静、开与合的对比。
（三）借声手法。水声能引起人们的想象，是激发诗意的媒介。在大学校园的水景设计中，中若是能够恰当的利用水声形成生动的水景，则能给人另一种愉快、轻松的感觉。小区中涌泉形成的汩汩水声，不仅形成了生动的水景，而且增添了意境美。
（四）点色手法。点色是指以素淡水色点缀环境色调，取浓丽中之淡雅。建筑空间中的水在建筑、林木、山石间起到点色的作用，又起到冲破沉闷的作用。
（五）光影手法。建筑空间中水的光影有三种变化：一是水面本身的波光，可以使庭院空间得到浮游飘洒的情趣；再是景物在水面的倒影，利用小区内灯光的倒影成景，沁人肺腑；三是波光的反射，光通过水的映射建筑墙面上，具有闪亮的装饰效果。
五、结束语
水景迎合了人们亲切自然和对健康的追求，水景的生态效益和给心灵带来的共鸣与愉悦也是不言而喻的。中国自古以来就有择水而居的传统，因此在大学校园中我们应重视水景的布置与运用。
参考文献：
[1]章怡维，住宅区的水景设计[J]，园林，2000
[2]李沈福熙，理水手法[M]，中国林业出版社，1998
[3]蒋晟，浅谈居住区的水景设计，广西城镇建设，2006
[4]戴维.斯蒂文森，花园水景[M]，广东，科学技术出版社，2001.8-10
基金项目：四川省教育厅工业设计产业研究中心项目编号GY-14YB-09
关键词：水景；大学校园；景观设计；
中图分类号：G648.1 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-02-00-01
一、概述
水，是构成景观的重要元素。水具有极强的可塑性，可静止、可流动、可发出声音，还可以映射周围景物。自古以来，水在我国称为园林中的“血液”“灵魂”。近年来，随着社会的不断发展和人们生活条件的改善， 人们已对林立的混凝土建筑的灰色环境感到厌倦，人们越来越向往“小桥流水”如诗如画般的生活环境，向往“碧波荡漾，鱼鸟成群”的自然美景。水与人类知识最高殿堂的大学也有着不解之缘。随着近年来大学的扩招，各大学新建、扩建、改建，越来越体现出“以人为本”的设计思想来设计大学校园。通过优美而充满个性的景观环境，实现对学生潜移默化的教育，已成为人们的共识。环境育人的思想已深入人心，为此，相当一部分高校都利用水的造景功能，以水为素材，构筑出富有感染力的校园环境。本文通过对成都地区数所大学校园景观中水景设计的调研，找出一些设计大学校园景观水景的规律规则和方法，以便在今后大学校园水景设计中能够提供借鉴和帮助。
二、大学校园水景景观的组成
（一）水体。水可能是所有景观设计元素中最具吸引力的素材，它极具可塑性，并有可静止，可流动，可发出声音，也可以映射周围景观。因此水是大学校园水景设计的核心，所有设计都是围绕这个主题进行。
（二）植物。大学校园景观的主景、配景或小景都是借助植物来丰富水体的景观。通过植物的姿态、色彩以及植物所形成的倒影可加强水体的美感。
（三）建筑小品。大学景观水景设计中，小型建筑物的应用比较广泛，在仿自然式的水景设计中，其中亭、廊、花架是运用得较多建筑形式，它们形成相对独立而完整的建筑形象，成为空间联系和空间分划的一种重要手段。
（四）装饰小品。大学校园水景设计的装饰小品主要包括雕塑和石材。雕塑主要根据校园环境、校园文化历史和水景设计的需要，可大可小，可独立成景，可组合搭配，主要起点缀作用。石材是大学校园水景设计中的重要造景素材，“园可无山，不可无石”就是对石材应用最好的表达。
三、大学校园水景景观的形式
大学校园中水景的表现形式通常有自然状态下的水体和人工构筑的两大类。
（一）自然水景。自然水景是保持天然的或模仿天然形状的河、湖、溪、泉、爆等，水体要尽量保持原有自然生态条件。
（二）人工水体。人工水体包括水池、水渠、方潭、水井等，能融入周围环境的景观元素，创造新的亲水形式。
（三）水体景观。一种是利用地势或土建结构，仿照自然水景观而成。如溪流、瀑布、人工湖、养鱼池、泉涌、叠水等，这些在我国传统园林中的有较多应用。另一种是完全依靠喷泉设备造景。各种各样的喷泉如音乐喷泉、程序控制喷泉、旱地喷泉、雾化喷泉等。
1、溪流。大学校园景观中的小溪是自然界溪流的艺术再现，是连续的带状动态水体。小溪多为曲折狭长的带状水面，有强烈的宽窄对比；溪中常分布汀步、小桥、滩地、点石等：并有随流水走向的若隐若现的小路。清溪淺而宽，轻松愉快，柔和如意。如将清溪加深变窄，则成为“涧”，涧水量充沛，水流急湍，扣人心弦。目前大学校园中以小溪应用更为广泛。
2、瀑布。爆布是优美的动态水景，通常的做法是将石山叠高，下挖池做潭，水自高处泻下，击石喷溅。一般主要欣赏瀑布的瀑形、落差、水声等。
3、喷泉。喷泉是水生动活泼的表达。它提供丰富多彩的水景场面，其形式多种多样，可作成建筑喷泉、雕塑喷泉，也可作成自然式岩壁喷泉、地面涌泉、池水喷泉。一般喷水池多是人工造成，设置自流水。有的布置在校园道路主轴线上，广场绿地的高叉点上，采用规则式的布局，在天然水域或假山岩壁间，采用自然式喷泉。不同的环境，不同的园林主题，采用不同的喷水形式。
4、叠水。叠水使水流在上、下游较短距离内有较大的高差，造成水流较大的落差，水流在较大的坡度形成较大的冲击力。跌水可分单级式或多级式两种。跌水由进口、胸墙和消力池三部分组成。其施工技术要点也同假山工程。园林跌水处理手法，各不相同。
四、大学校园水景景观的设计手法
校园水景的构思在于以水的艺术形态，在咫尺空间中再现大自然的风貌，借水的形象与音色，使建筑空间得到情与景的交融；通过水体的组织，展示庭院空间的层次与序列。现以实例分析归纳为五种水景手法。
（一）衬托手法。以大水面包围建筑，形成开敞空间，水面衬托建筑空间向外伸展，达到视野开阔，空间感漂浮、流畅。建筑群环抱水面形成闭合空间，群体空间内向水面，视野收缩，空间感静谧、亲切。
（二）对比手法。以水体的色貌与建筑实体形成虚实、刚柔的对比，以水的自由流动、聚散与环境空间环境构成动与静、开与合的对比。
（三）借声手法。水声能引起人们的想象，是激发诗意的媒介。在大学校园的水景设计中，中若是能够恰当的利用水声形成生动的水景，则能给人另一种愉快、轻松的感觉。小区中涌泉形成的汩汩水声，不仅形成了生动的水景，而且增添了意境美。
（四）点色手法。点色是指以素淡水色点缀环境色调，取浓丽中之淡雅。建筑空间中的水在建筑、林木、山石间起到点色的作用，又起到冲破沉闷的作用。
（五）光影手法。建筑空间中水的光影有三种变化：一是水面本身的波光，可以使庭院空间得到浮游飘洒的情趣；再是景物在水面的倒影，利用小区内灯光的倒影成景，沁人肺腑；三是波光的反射，光通过水的映射建筑墙面上，具有闪亮的装饰效果。
五、结束语
水景迎合了人们亲切自然和对健康的追求，水景的生态效益和给心灵带来的共鸣与愉悦也是不言而喻的。中国自古以来就有择水而居的传统，因此在大学校园中我们应重视水景的布置与运用。
参考文献：
[1]章怡维，住宅区的水景设计[J]，园林，2000
[2]李沈福熙，理水手法[M]，中国林业出版社，1998
[3]蒋晟，浅谈居住区的水景设计，广西城镇建设，2006
[4]戴维.斯蒂文森，花园水景[M]，广东，科学技术出版社，2001.8-10
基金项目：四川省教育厅工业设计产业研究中心项目编号GY-14YB-09