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目的了解师范大学生一般自我效能感和社交焦虑现状,并探讨两者间的关系。方法采用一般自我效能感量表和交往焦虑量表,对200名师范大学生进行测量。结果师范大学生一般自我效能感性别差异非常显著,而年级、城乡、是否独生子女差异不显著;师范大学生社交焦虑的年级差异显著,而性别、城乡、是否独生子女差异不显著;师范大学生一般自我效能感与社交焦虑存在显著负相关。结论一般自我效能感是影响师范大学生社交焦虑的重要因素。