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一、释题:1.把握教学内容的本质。刚走上讲台的年青教师一般会有一段时间痛苦于学过的理论不能在课堂上运用,自己的教学停留在教教材上。甚至不知道知识目标教学这样的评价概念,到了后来写出了所谓的三维目标,其中过程与方法、情感态度与价值观两个维度的目标也大都是纸上谈兵,千篇一律的现象非常普遍,普遍到怀疑自己写后三维目标的用处。