论文部分内容阅读
新课程改革对高中历史这一课程提出了以下要求,通过对历史学科的学习,促使学生能够清楚地了解人类社会发展时的总体脉络,在总结历史经验教训的基础之上,传承其优秀的文化遗产,弘扬中华民族的传统精神。由此能够看出,不仅要求教师在教学时为学生讲解相关的历史知识,更重要的是培养学生的综合素质,那么教师应该怎样在立足于实际教学情况的基础上开展深度教学呢?本文从以教学资源、对比分析、合作探究、课堂活动、生活实际为平台来开展深度教学的这五个方面入手,阐述了核心素养背景下的高中历史深度教学。