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近年来多媒体教学手段在高校中普遍采用，并受到高度重视。但在教学实践中由于对其缺乏科学的定位，引发了很多问题。如有些课件的制作只注重外在形式而疏于内容，有些课件的灵活性和交互性不够，有些课件只是书本内容的翻版等等。多媒体教学是一把双刃剑，我们应对其保持清醒的认识：多媒体教学只是一种教学手段，不是教学目的；多媒体教学只是教学方法的一种创新，不能完全取代传统教学方法；在多媒体教学过程中要因人施教、因材施教；多媒体课件的设计、制作在技术层面上要注重科学性、合理性和针对性；多媒体教学过程应遵循启发式原则。