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鉴于对相关教学理论的学习，我很认同围绕概念转变使得学生从原有的不太科学的前概念向科学概念转变进行探究的教学模式是现行小学科学教学最基本也是最有效的方法。每一个学生在学习一个新知识之前，他们的头脑并非是空白的，都或多或少地对新知有一定的了解，这些了解就是学生的前概念，也被称为原有认知。前概念很多是不完整的，或者是错误的。教师可通过一些刻意的方法去把它们挖掘出来，为我们的教学打开局面，并对后面的教学起到一举多得的效果。