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从“ 校园池塘里的天然水” 入手, 运用生活化的实验仪器“TDS水质测试笔”, 设计多组“ 对比实验”, 从“ 简单到复 杂”、“ 从静态到动态” 将抽象概念“ 强、 弱电解质” 和“ 非电解质” 进行了具体化构建.
巧用对比实验,有致突破概念教学-以“强电解质和弱电解质”的教学为例
【摘 要】
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从“ 校园池塘里的天然水” 入手, 运用生活化的实验仪器“TDS水质测试笔”, 设计多组“ 对比实验”, 从“ 简单到复 杂”、“ 从静态到动态” 将抽象概念“ 强、 弱电解质”
【机 构】
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浙江省长兴中学,浙江省湖州五中
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2016年9期
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