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【摘 要】“90”后大学生群体已成为当今高校思想政治教育工作的主体，新形势下，特别对高职院校辅导员工作提出了更高的要求，大学生思想政治教育工作是一项特殊的工作，需要适当的平台和载体，将思想政治教育融入到学生喜闻乐见的形式中去才能达到理想的效果。正确把握当代大学生的思想、行为新特点，创新思想政治教育形式就显得尤为重要。需要思想观念的转变，工作方法的与时俱进，探索新的大学生思想政治教育工作的途径。
【关键词】辅导员 思想政治教育 大学生 方法
高职院校生源有较大的差异化，层次较多、结构复杂，学生个体素质、理论基础、生活及社会环境也与本科院校有较大区别，高等教育大学生是主体，针对复杂多变的情况高职院校辅导员应落实“以生为本”，贯穿学生工作始终，以启发学生思想、激发学生潜能、培养学生能力，充分发挥学生的主观能动性为宗旨。对于90后的大学生，整体的奋斗意识淡化，思想涣散，没有目标，没有独立生活的经验，在家受溺爱，在校难以受到老师关注和重视，部分学生性格表现为内向、沉默、个人主义，拜金主义严重，对人不注重文明礼貌，对事缺乏恒心和毅力。通过学习和研究，我将思想教育工作分为6个方面21个小点，涵盖了学生从进校到毕业，在不同时段关注和提高自身的关键要素。日常的管理工作中可以围绕着“一个目标，两种习惯，三种教育，四种感悟，五大能力，六种观念”为中心，开展系列班团队活动，利用实例和经验，传递做人的道理、做事的方法，培养良好的习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们受到触动，体验成功，收获感动，从而增强凝聚力，提高团队作战能力，营造良好的班级氛围。全面开展高职院校大学生的思想政治教育工作，提高综合素质，提升社会竞争能力。
1.一个目标
即在大学生进校后，辅导员应该引导同学们树立远大的人生目标和抱负，让他们体味和感悟大学与中学的不同，是施展才华、实现理想的地方；是走出校园、踏入社会的奠基石；是净化心灵、提升自我的舞台。因此，必须认清形势，远眺未来，树立远大的目标，并督促学生们为之坚持不懈的奋斗。
2.两种习惯
即生活习惯和学习习惯。大学生作为一个特特殊的成年群体，更是在家里溺爱有佳，享受着家庭的雨露和阳光。独立的生活能力和良好的生活习惯没有得到应有的锻炼，在学校里来提高和进步显得尤为困难，这也成了时代鲜明的特征。学习习惯也在大学生的成长过程中有着举足轻重的作用，缺乏自主学习、主动思考、敢于创新等能力，在高职院校的大学生身上暴露无疑。因此，这两种习惯，对于每一个大学生发展来说起到的作用是“随风潜入夜，润人细无声”的效果。在迈入社会前都迫切需要提高和进步，同时需要辅导员耐心的督促，让他们能够自觉和主动地养成。
3.三种教育
即爱国教育、感恩教育、诚信教育。作为社会主义的接班人、建设者，爱国是每个公民的基本道德要求。而爱国教育，在大学生教育中影响着人生观和世界观的形成，因此显得尤为重要。另外感恩教育、诚信教育，在当今大学生中也应该大力倡导，也是高校辅导员们寻找新方法、新思路提高青年学生综合素质的重要途径。
4.四种感悟
责任感、使命感、正义感，是从小到大家人和老师都会给予的教育和引导，也是从年幼无知、天真幼稚到成熟稳重的标志。“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”身为大学生，应要求自己不忘大学生的称号！对大学生而言，热爱祖国既是使命又是责任！多见者博，多闻者智，所以我们应学会积累，学会丰富自己，为将来更好地履行职责而自强不息。大学生应提高人文素质，远离灯红酒绿的闹市，走进自然，陶冶情操，为未来的发展奠定扎实的基础。
在当前国家人口还在不断增长，世界范围内的金融危机，自然灾害的频繁发生，造成了重大的经济损失和就业岗位的减少，失业人口的增多等等情况。经济复苏，还需要很长一段时间的调整和恢复。在这样的大前提下，同时需要每个在校大学生们必须具备较强的危机感，只有时刻保持着适度的危机感方能增强自身的内驱力，促使自己去完成更多、更好、更难的工作。
5.五大能力
能力，是掌握和运用知识技能所需要的个性心理特征。能力总是和人完成一定活动联系在一起的。离开了具体活动，既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。组织、抗挫、适应等交际等能力，是在校期间大学生需要培养的综合能力；在学校，大学生必需懂得如何生活、学习，如何提高和锻炼，以适应千变万化的社会。掌握好这五大能力，学会融会贯通，相信一定能成为一名优秀的大学生，在各个领域都能够发光发热。
6.六种观念
是指世界观、人生观、价值观、大局观、职业观和恋爱观。前三者，学生从小到大不乏教育和引导，问题出在没能活学活用，为了学习而记忆，并不理解其真实含义和实际价值。在大学的生活和学习中，要求学生们从书本中跳出来，结合实践，深刻诠释这三种观念的内涵，用来约束日常行为，提升个人修养。对于年轻的高职学生们来说有思想，敢创新，容易接受新鲜事物是时代鲜明的特点，对于传统的大局观念、职业观、正确的恋爱观认识都不深刻，对任何事情都轻描淡写，不放在心上。在情感问题上经常因为得不到及时的解决而出现问题，所以帮助大学生树立正确的恋爱观也是我们开展工作的重点。职业观和大局观的培养从某种意义上来说也体现了学生的综合素质和稳定的心理特征，特别是大三毕业生面对就业难的困境，需要及时的调整心态和心理疏导，所以职业观教育应该贯穿于高等学校教育的始终。
思想政治教育工作实践中，需要辅导员的自我提高和内化，要做到胸怀国家，心系学校、目标长远，不仅要管学生眼前“一阵子”，而且要考虑学生“一辈子”，真正授之以“渔”，切实提高大学生的思想觉悟与认知能力，促进其全面发展，为走向社会奠定坚实基础；辅导员日常事务繁琐，理清头绪，分清主次尤为重要，事事都行必将一事无成，应力争统筹兼顾又重点突出，将以上21点结合日常思想政治教育工作，融入到班级活动、班级交流、班会组织当中，起到春风化雨、润物无声的效果。
【参考文献】
[1]方宏建.全国高校辅导员工作研究会会刊.山东大学.2013.12
[2]王书会 陈鉴.现代高效辅导员工作理论与实务.四川出版集团.四川科学技术出版社.2008.11
[3]刘东升.论我国当前大学生素质教育的要点[m].中国成人教育.2008.10
【关键词】辅导员 思想政治教育 大学生 方法
高职院校生源有较大的差异化，层次较多、结构复杂，学生个体素质、理论基础、生活及社会环境也与本科院校有较大区别，高等教育大学生是主体，针对复杂多变的情况高职院校辅导员应落实“以生为本”，贯穿学生工作始终，以启发学生思想、激发学生潜能、培养学生能力，充分发挥学生的主观能动性为宗旨。对于90后的大学生，整体的奋斗意识淡化，思想涣散，没有目标，没有独立生活的经验，在家受溺爱，在校难以受到老师关注和重视，部分学生性格表现为内向、沉默、个人主义，拜金主义严重，对人不注重文明礼貌，对事缺乏恒心和毅力。通过学习和研究，我将思想教育工作分为6个方面21个小点，涵盖了学生从进校到毕业，在不同时段关注和提高自身的关键要素。日常的管理工作中可以围绕着“一个目标，两种习惯，三种教育，四种感悟，五大能力，六种观念”为中心，开展系列班团队活动，利用实例和经验，传递做人的道理、做事的方法，培养良好的习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们受到触动，体验成功，收获感动，从而增强凝聚力，提高团队作战能力，营造良好的班级氛围。全面开展高职院校大学生的思想政治教育工作，提高综合素质，提升社会竞争能力。
1.一个目标
即在大学生进校后，辅导员应该引导同学们树立远大的人生目标和抱负，让他们体味和感悟大学与中学的不同，是施展才华、实现理想的地方；是走出校园、踏入社会的奠基石；是净化心灵、提升自我的舞台。因此，必须认清形势，远眺未来，树立远大的目标，并督促学生们为之坚持不懈的奋斗。
2.两种习惯
即生活习惯和学习习惯。大学生作为一个特特殊的成年群体，更是在家里溺爱有佳，享受着家庭的雨露和阳光。独立的生活能力和良好的生活习惯没有得到应有的锻炼，在学校里来提高和进步显得尤为困难，这也成了时代鲜明的特征。学习习惯也在大学生的成长过程中有着举足轻重的作用，缺乏自主学习、主动思考、敢于创新等能力，在高职院校的大学生身上暴露无疑。因此，这两种习惯，对于每一个大学生发展来说起到的作用是“随风潜入夜，润人细无声”的效果。在迈入社会前都迫切需要提高和进步，同时需要辅导员耐心的督促，让他们能够自觉和主动地养成。
3.三种教育
即爱国教育、感恩教育、诚信教育。作为社会主义的接班人、建设者，爱国是每个公民的基本道德要求。而爱国教育，在大学生教育中影响着人生观和世界观的形成，因此显得尤为重要。另外感恩教育、诚信教育，在当今大学生中也应该大力倡导，也是高校辅导员们寻找新方法、新思路提高青年学生综合素质的重要途径。
4.四种感悟
责任感、使命感、正义感，是从小到大家人和老师都会给予的教育和引导，也是从年幼无知、天真幼稚到成熟稳重的标志。“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”身为大学生，应要求自己不忘大学生的称号！对大学生而言，热爱祖国既是使命又是责任！多见者博，多闻者智，所以我们应学会积累，学会丰富自己，为将来更好地履行职责而自强不息。大学生应提高人文素质，远离灯红酒绿的闹市，走进自然，陶冶情操，为未来的发展奠定扎实的基础。
在当前国家人口还在不断增长，世界范围内的金融危机，自然灾害的频繁发生，造成了重大的经济损失和就业岗位的减少，失业人口的增多等等情况。经济复苏，还需要很长一段时间的调整和恢复。在这样的大前提下，同时需要每个在校大学生们必须具备较强的危机感，只有时刻保持着适度的危机感方能增强自身的内驱力，促使自己去完成更多、更好、更难的工作。
5.五大能力
能力，是掌握和运用知识技能所需要的个性心理特征。能力总是和人完成一定活动联系在一起的。离开了具体活动，既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。组织、抗挫、适应等交际等能力，是在校期间大学生需要培养的综合能力；在学校，大学生必需懂得如何生活、学习，如何提高和锻炼，以适应千变万化的社会。掌握好这五大能力，学会融会贯通，相信一定能成为一名优秀的大学生，在各个领域都能够发光发热。
6.六种观念
是指世界观、人生观、价值观、大局观、职业观和恋爱观。前三者，学生从小到大不乏教育和引导，问题出在没能活学活用，为了学习而记忆，并不理解其真实含义和实际价值。在大学的生活和学习中，要求学生们从书本中跳出来，结合实践，深刻诠释这三种观念的内涵，用来约束日常行为，提升个人修养。对于年轻的高职学生们来说有思想，敢创新，容易接受新鲜事物是时代鲜明的特点，对于传统的大局观念、职业观、正确的恋爱观认识都不深刻，对任何事情都轻描淡写，不放在心上。在情感问题上经常因为得不到及时的解决而出现问题，所以帮助大学生树立正确的恋爱观也是我们开展工作的重点。职业观和大局观的培养从某种意义上来说也体现了学生的综合素质和稳定的心理特征，特别是大三毕业生面对就业难的困境，需要及时的调整心态和心理疏导，所以职业观教育应该贯穿于高等学校教育的始终。
思想政治教育工作实践中，需要辅导员的自我提高和内化，要做到胸怀国家，心系学校、目标长远，不仅要管学生眼前“一阵子”，而且要考虑学生“一辈子”，真正授之以“渔”，切实提高大学生的思想觉悟与认知能力，促进其全面发展，为走向社会奠定坚实基础；辅导员日常事务繁琐，理清头绪，分清主次尤为重要，事事都行必将一事无成，应力争统筹兼顾又重点突出，将以上21点结合日常思想政治教育工作，融入到班级活动、班级交流、班会组织当中，起到春风化雨、润物无声的效果。
【参考文献】
[1]方宏建.全国高校辅导员工作研究会会刊.山东大学.2013.12
[2]王书会 陈鉴.现代高效辅导员工作理论与实务.四川出版集团.四川科学技术出版社.2008.11
[3]刘东升.论我国当前大学生素质教育的要点[m].中国成人教育.2008.10