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自1994年以来,印度国家评估与认证委员会(NAAC)虚心向其他国家学习,制定了适合印度国情的评估模式,并逐渐完善其评级体系。同时,NAAC的外部质量保障也面临一些问题。其高等教育外部质量保障的经验和教训,对我国下一轮高等教育评估具有重要的借鉴意义。
印度高等教育外部质量保障——15年发展的经验、问题及启示
【摘 要】
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自1994年以来,印度国家评估与认证委员会(NAAC)虚心向其他国家学习,制定了适合印度国情的评估模式,并逐渐完善其评级体系。同时,NAAC的外部质量保障也面临一些问题。其高等教
【机 构】
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复旦大学高教所
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2009年11期
【基金项目】
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国家“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中的“高等学校本科教学工作分类评估方案项目”研究(课题编号:教高函[2007]27号);新世纪教学研究所招标项目“关于影响本科教学质量主要因素的研究”(课题编号:教研所[2007]02号)的阶段性成果之一
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