明意·得法·活用——文言文教学“三境”

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高效教学文言文,既能帮助小学生提升审美情趣与古汉语学习能力,又能丰厚他们的文化底蕴,培植其文化自信。具体策略有:指导使用注释及工具书进行感知,至"明意"之境,可联系白话文故事及注释进行猜想,以插图注释帮助想象,查工具书区分古今义;聚焦梯度朗读获得感悟,至"得法"之境,可通过教师范读、学生自主读、小组合作读等推进;凭借多样训练学会迁移,至"活用"之境,可通过类比迁移、关联运用等巩固所学。
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