【摘 要】
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作业是学生对英语课堂教学的一种反馈,也会对教师英语教学的效果产生影响,而在传统的小学英语课堂中,教师没有留有充分的时间让学生进行听说训练.本文主要研究了“班级小管家
【机 构】
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广西壮族自治区桂林市临桂区城区第二小学
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作业是学生对英语课堂教学的一种反馈,也会对教师英语教学的效果产生影响,而在传统的小学英语课堂中,教师没有留有充分的时间让学生进行听说训练.本文主要研究了“班级小管家”在提高小学英语听说能力方面的应用,以促进互联网环境下信息技术和英语学科的进一步融合,改善作业反馈模式,丰富小学英语教学模式,从而提高学生听说能力,激发学生学习兴趣,提升英语教学质量.
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