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分析护理专业本科生在“大创项目”过程中对创新学习的真实体验和学习效果。研究表明，“大创项目”有助于护理专业本科生创新学习能力的发展，但学校和教师要重视其创新学习需求，增强其创新学习自我效能感和认同感，从而进一步提升其创新学习能力水平。
护理专业本科生“大创项目”背景下创新学习体验的质性研究
【摘 要】
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分析护理专业本科生在“大创项目”过程中对创新学习的真实体验和学习效果。研究表明，“大创项目”有助于护理专业本科生创新学习能力的发展，但学校和教师要重视其创新学习需求，增强其创新学习自我效能感和认同感，从而进一步提升其创新学习能力水平。
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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福建医科大学护理学院教育教学改革研究项目（2019HL015）；
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