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【摘 要】
教书育人一直是老师们工作的信仰，希望能够通过自己的努力教学，培养出具备高尚品德的优秀学生。但是随着社会进程的不断发展，学生在学习和生活中遇到的诱惑越来越多，不断侵蚀着学生纯净的内心。教育不仅仅要提升学生们的文化素质，更为重要的是提升学生们的道德品质。本文将以小学語文为例，探究“立德树人”在小学语文教学中的渗透及实践策略。
【关键词】
立德树人 小学 语文 渗透 实践 策略
“立德树人”这个词写出来非常简单，但是想要在教学过程中真正做到却非常困难。而语文课本中包含着我国的传统文化和名人传记，还包括很多的寓言故事和小说，是很好的“立德树人”教材。因此，“立德树人”在小学语文教学中开展将具备更加有利的条件。同时“立德树人”和语文教学目的不谋而合，更加具备现实意义。因此，小学语文老师在语文教学过程中渗透“立德树人”势在必行。
一、“立德树人”在小学语文教学中渗透及实践的必要性及重要意义
1.“立德树人”和语文的教学目的非常相近。语文教学可以说从学生的幼儿教育开始，将会伴随着学生到高等教育，即使未来继续进行深造，语文也是必修的课程之一。为什么语文会那么重要呢？因为语文课程中不仅包含着中国的传统文化，是传统文化传承和发展的重要途径。也包含着众多优秀作家的重要作品。这些作品无一不表露作家的心声，无一不蕴含着丰富的人生哲理。通过语文课程的教学，不仅能够培养学生们文学素养，还能够通过这些优秀的文化作品来引导学生们积极向上的心态。通过作品中蕴含的思想和意义来熏陶学生们的内心，进而培养学生的道德素养，帮助学生们正面的成长。
2.“立德树人”是教育的重要目标。教育的目标是什么？培养优秀的人才。那么对优秀的人才的定义是什么呢？是具备高学历、高文化素质、高专业技能？这些素质作为优秀的人才当然都应该具备。但是最基础也是最重要的就是应该要具备优秀的道德品质。只有具备优秀道德品质的人才才是真正的人才，才是社会发展真正需要的。但是现代社会的浮躁氛围让学校的教育环境也变得越加功利，让学生们不再拥有纯粹的学习环境。学生们每天都在为了考试成绩而努力学习，这本来是非常好的现象，但是却让学生们失去了学习的初心，失去了细细品味优秀作品的时间和机会。在功利的教学环境中，培养学生的道德品质显然是非常吃力的。在小学语文教学中渗透和实践“立德树人“的教学理念显然是非常有必要的。
3.“立德树人”是社会发展的重要基础。中国是一个讲究诚信讲究道德品质的国家，但是反而随着社会经济的不断好转，道德诚信等中华民族的优良传统被遗失了。社会想要继续发展，还需要提高国人的综合素质和道德品质。而小学生作为祖国的未来，在思想道德等方面发育还不成熟，在这个阶段进行道德品质的培养是最合适不过的。因此，在小学语文教学中渗透和实践“立德树人”是社会发展的重要基础。
二、“立德树人”在小学语文教学中的渗透及实践策略
1.充分挖掘课本知识。语文课程之所以是实现“立德树人”渗透的最主要原因还是语文教材的特殊性。语文教材包括传统的古诗词，这些古诗词都是由作者在特定的时代背景下创作的。并且语文教材选择的古诗词和文章都是符合学生心理发展需求，并且能够帮助学生建立正确三观的内容。老师要充分挖掘课本知识，作为渗透“立德树人”的媒介。比如《尊严》一文中，通过对石油大王哈默逃难过程中依旧保持着尊严和对自我的尊重，最终成为一个成功的人。这种故事作为学生心理发育过程中的教材，能够很好的帮助学生们建立正确的道德观念。语文课本中还是很多类似的文章，值得去挖掘。
2.要建立新型的师生关系，以身作则影响学生道德观念。在传统的课堂教学中，师生关系是不对等的，老师作为课堂的主体，学生往往是被动学习的。但是这样的教学方式对于学生而言是比较压抑的，学生的思想没有办法得到表达。面对一篇优秀的文章，往往只能够听老师的讲解，缺乏学生自我思考的机会。这样的师生关系下是不利于学生道德品质的培养的。所以，要建立新型的师生关系，让老师和学生处于平等的状态下。老师积极听取学生们对于文章的看法和意见，也给予学生们充分的机会去表达自己的所思所想。比如《妈妈睡了》一文中，作者细致地描写了母亲睡着的样子，实则是在表达对母亲的爱。这种文章作为媒介，能够帮助师生增加互动，进而培养学生良好的道德素养。
3.尊重学生，平等对待。很多老师在教学过程中因为学生的过错发脾气，甚至是进行不恰当的惩罚行为。虽然老师这样做的出发点是好的，但是确实有的时候方式不当，对学生的内心造成了非常负面的影响。所以，老师要充分的尊重学生，尊重学生们对于文章的看法，宽容学生们的小错误。比如像是《夜书所见》这类古诗。学生们因为基础不好，难免会出现解读失误的情况。作为老师要耐心的讲解，尊重学生们和教材不同的看法，鼓励学生们通过自己的思路来分析文章。通过这种教学方式能够很好的渗透中华民族的道德观念，潜移默化地影响学生的道德品质发展。
【结 语】
教师任何时候都不能忘记，自己不单单是一个传授知识的教师，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。教师是一个伟大的职业，是能够影响人一生的职业。作为语文老师，不仅需要传授学生们丰富的文学知识，还应该要利用语文课本中丰富的素材来提升学生们的道德素养。通过语文教学，培养出道德品质一流的优秀人才。
【参考文献】
【1】王莉.文以载道，立德树人——浅谈在小学语文当中的渗透教育【J】.新教育时代电子杂志：教师版，2017（1）
【2】杜萍.浅论小学语文教学中如何渗透立德树人教育【J】.读与写，2017（21）
教书育人一直是老师们工作的信仰，希望能够通过自己的努力教学，培养出具备高尚品德的优秀学生。但是随着社会进程的不断发展，学生在学习和生活中遇到的诱惑越来越多，不断侵蚀着学生纯净的内心。教育不仅仅要提升学生们的文化素质，更为重要的是提升学生们的道德品质。本文将以小学語文为例，探究“立德树人”在小学语文教学中的渗透及实践策略。
【关键词】
立德树人 小学 语文 渗透 实践 策略
“立德树人”这个词写出来非常简单，但是想要在教学过程中真正做到却非常困难。而语文课本中包含着我国的传统文化和名人传记，还包括很多的寓言故事和小说，是很好的“立德树人”教材。因此，“立德树人”在小学语文教学中开展将具备更加有利的条件。同时“立德树人”和语文教学目的不谋而合，更加具备现实意义。因此，小学语文老师在语文教学过程中渗透“立德树人”势在必行。
一、“立德树人”在小学语文教学中渗透及实践的必要性及重要意义
1.“立德树人”和语文的教学目的非常相近。语文教学可以说从学生的幼儿教育开始，将会伴随着学生到高等教育，即使未来继续进行深造，语文也是必修的课程之一。为什么语文会那么重要呢？因为语文课程中不仅包含着中国的传统文化，是传统文化传承和发展的重要途径。也包含着众多优秀作家的重要作品。这些作品无一不表露作家的心声，无一不蕴含着丰富的人生哲理。通过语文课程的教学，不仅能够培养学生们文学素养，还能够通过这些优秀的文化作品来引导学生们积极向上的心态。通过作品中蕴含的思想和意义来熏陶学生们的内心，进而培养学生的道德素养，帮助学生们正面的成长。
2.“立德树人”是教育的重要目标。教育的目标是什么？培养优秀的人才。那么对优秀的人才的定义是什么呢？是具备高学历、高文化素质、高专业技能？这些素质作为优秀的人才当然都应该具备。但是最基础也是最重要的就是应该要具备优秀的道德品质。只有具备优秀道德品质的人才才是真正的人才，才是社会发展真正需要的。但是现代社会的浮躁氛围让学校的教育环境也变得越加功利，让学生们不再拥有纯粹的学习环境。学生们每天都在为了考试成绩而努力学习，这本来是非常好的现象，但是却让学生们失去了学习的初心，失去了细细品味优秀作品的时间和机会。在功利的教学环境中，培养学生的道德品质显然是非常吃力的。在小学语文教学中渗透和实践“立德树人“的教学理念显然是非常有必要的。
3.“立德树人”是社会发展的重要基础。中国是一个讲究诚信讲究道德品质的国家，但是反而随着社会经济的不断好转，道德诚信等中华民族的优良传统被遗失了。社会想要继续发展，还需要提高国人的综合素质和道德品质。而小学生作为祖国的未来，在思想道德等方面发育还不成熟，在这个阶段进行道德品质的培养是最合适不过的。因此，在小学语文教学中渗透和实践“立德树人”是社会发展的重要基础。
二、“立德树人”在小学语文教学中的渗透及实践策略
1.充分挖掘课本知识。语文课程之所以是实现“立德树人”渗透的最主要原因还是语文教材的特殊性。语文教材包括传统的古诗词，这些古诗词都是由作者在特定的时代背景下创作的。并且语文教材选择的古诗词和文章都是符合学生心理发展需求，并且能够帮助学生建立正确三观的内容。老师要充分挖掘课本知识，作为渗透“立德树人”的媒介。比如《尊严》一文中，通过对石油大王哈默逃难过程中依旧保持着尊严和对自我的尊重，最终成为一个成功的人。这种故事作为学生心理发育过程中的教材，能够很好的帮助学生们建立正确的道德观念。语文课本中还是很多类似的文章，值得去挖掘。
2.要建立新型的师生关系，以身作则影响学生道德观念。在传统的课堂教学中，师生关系是不对等的，老师作为课堂的主体，学生往往是被动学习的。但是这样的教学方式对于学生而言是比较压抑的，学生的思想没有办法得到表达。面对一篇优秀的文章，往往只能够听老师的讲解，缺乏学生自我思考的机会。这样的师生关系下是不利于学生道德品质的培养的。所以，要建立新型的师生关系，让老师和学生处于平等的状态下。老师积极听取学生们对于文章的看法和意见，也给予学生们充分的机会去表达自己的所思所想。比如《妈妈睡了》一文中，作者细致地描写了母亲睡着的样子，实则是在表达对母亲的爱。这种文章作为媒介，能够帮助师生增加互动，进而培养学生良好的道德素养。
3.尊重学生，平等对待。很多老师在教学过程中因为学生的过错发脾气，甚至是进行不恰当的惩罚行为。虽然老师这样做的出发点是好的，但是确实有的时候方式不当，对学生的内心造成了非常负面的影响。所以，老师要充分的尊重学生，尊重学生们对于文章的看法，宽容学生们的小错误。比如像是《夜书所见》这类古诗。学生们因为基础不好，难免会出现解读失误的情况。作为老师要耐心的讲解，尊重学生们和教材不同的看法，鼓励学生们通过自己的思路来分析文章。通过这种教学方式能够很好的渗透中华民族的道德观念，潜移默化地影响学生的道德品质发展。
【结 语】
教师任何时候都不能忘记，自己不单单是一个传授知识的教师，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。教师是一个伟大的职业，是能够影响人一生的职业。作为语文老师，不仅需要传授学生们丰富的文学知识，还应该要利用语文课本中丰富的素材来提升学生们的道德素养。通过语文教学，培养出道德品质一流的优秀人才。
【参考文献】
【1】王莉.文以载道，立德树人——浅谈在小学语文当中的渗透教育【J】.新教育时代电子杂志：教师版，2017（1）
【2】杜萍.浅论小学语文教学中如何渗透立德树人教育【J】.读与写，2017（21）