【摘 要】
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板书是教师在教学过程中，为辅助口语表达而运用黑板上的文字和符号等形式传递教学信息的教学行为方式。在目前的科学课堂教学过程中，“条目式板书”虽有着“条分缕析、重点突出
【机 构】
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浙江绍兴市第一初级中学教育集团镜湖校区
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板书是教师在教学过程中，为辅助口语表达而运用黑板上的文字和符号等形式传递教学信息的教学行为方式。在目前的科学课堂教学过程中，“条目式板书”虽有着“条分缕析、重点突出”的优点，但随着年级的增长、能力的提升，学生会对这样“知识罗列”式的板书感到“不满足”。本文基于认知心理学的“对比效应”，在课堂教学中应用“对比式板书”，探讨“对比式板书”的适用情况、运用方法，在科学课堂教学中的作用等，增强板书功能，体现科学方法和科学思维。
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