【摘 要】
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无论任何科目的教育主体都应该是学生,而主导者应该是我们的教师,新型双主体互动教学模式的加入,提高了课堂的教学效率和学生的学习主动性,也在一定意义上考验了教师的授课能力,在某种意义上是在提高学生和教师之间的沟通能力,同时也是提升学生分析能力的最好方式。本文对双主体互动教学模式在解剖实验教学中的运用进行了分析,首先阐述了双主体互动教学模式在教学过程的重要意义,其次对双主体互动教学模式在解剖实验教学中应用的对象进行说明,最后对双主体互动教学模式在解剖实验教学中的运用方式进行了探索,希望能对相关人士起到一定作用。
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无论任何科目的教育主体都应该是学生,而主导者应该是我们的教师,新型双主体互动教学模式的加入,提高了课堂的教学效率和学生的学习主动性,也在一定意义上考验了教师的授课能力,在某种意义上是在提高学生和教师之间的沟通能力,同时也是提升学生分析能力的最好方式。本文对双主体互动教学模式在解剖实验教学中的运用进行了分析,首先阐述了双主体互动教学模式在教学过程的重要意义,其次对双主体互动教学模式在解剖实验教学中应用的对象进行说明,最后对双主体互动教学模式在解剖实验教学中的运用方式进行了探索,希望能对相关人士起到一定作用。
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