【摘 要】
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交际能力是外语教学的最终目标，是语言整体学习的重要组成部分。我们可以运用建构主义学习环境理论对当前大学英语口语测试中存在的问题进行反思和探讨，建议用建构主义学习环境
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交际能力是外语教学的最终目标，是语言整体学习的重要组成部分。我们可以运用建构主义学习环境理论对当前大学英语口语测试中存在的问题进行反思和探讨，建议用建构主义学习环境论对口语测试理念、测试模式、测试方式和测试评分方法进行研究和改革，以期形成一个动态、多元、合作的口语评测体系，从而对大学英语口语教学和口语测评体系的改革起到促进作用。
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